高中阶段物理学中，有哪些做实验的方法？例如等效替代法，理想…全部。 实验对照法。控制xx法。变量法。等效替代法。xx法。xx法。xx法。xx法。xx法xx法。xx法。xx法。xx法。xx法。xx法。
物理学中的‘油滴实验’具体是怎么做的？ 测定基元电荷的实验.为密立根所做，故又称密立根油滴实验.1910年R.A.密立根设计了一种直接测量附着在小油滴上的微量电荷的方法，将油雾从上下放置的平行板电极的上板小孔中喷入，在喷雾过程中形成的细小油滴带电，它们在重力、空气浮力和粘滞力以及平行板间所加的电场作用力的作用下徐徐下降或浮升.在强光照射下从侧面的显微镜中可清晰地观察到油滴的运动.通过油滴移动的距离和经历的时间，可测定其速度，根据所测的数据可确定油滴所带的电荷.在1910～1916年间，密立根和他的合作者测定了几千个油滴的电荷，在1／1000的精度范围内，每个油滴所带的电荷等于一个最小电荷的整数倍；用X射线或镭射线照射油滴，油滴所带电荷发生改变，引起其速度变化，所测数据表明油滴所带电荷的改变也是该最小电荷的整数倍，密立根测出该最小电荷值.实验无可辨驳地说明电荷具有基本的固有单元，奠定了原子物理学的基础.
实验在物理学中的地位以及如何自己动手自制实验仪器 自制2113教具，是教师在实验条件有限的情况5261下或者根据课本的相关实验4102设计自制出的能用于教1653育教学的器件。他不仅能提高教师的业务水平，同时也能解决传统教学当中没有实验器材时教师只是靠单纯讲解和学生想象实验情景的情况，为学生创造了感性认识的条件基础。物理学是一门以实验为基础的自然科学，没有物理实验就没有物理学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。传统物理教学只注重传播知识，却没有注重实验对学生的能力、技能和思想的教育。而在西部少数民族地区，课本上要求的学生实验绝大部分都是无法完成。因此，大部分学生虽然学习了物理知识，却缺乏面对实际问题时怎样解决问题的能力和技能。这样，学生走出校门之后也只能是纸上谈兵，毫无用武之地。演示实验是利用课堂时间，以教师为主要操作者的表演示范实验。把要研究的物理现象展示在学生的眼前，引导学生观察思考，配合讲授或穿插学生讨论等方式使学生认识物理概念和规律，或者通过演示引导和示范作用，为学生独立训练创造条件。然而，教师个人自制的教具不可能满足一个或几个学生用一台教具来进行实验探究。所以，自制教具在教学当中主要用于。
物理学中实验方法是什么？？一共有几个？？ 好多个
高中物理学实验方法有哪些？ 高中物理实验方法有不少，不过常用的那些必须记住。（一）控制变量法：控制变量法即在多因素的实验中，可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响。例如：牛顿第二定律实验中可以先保持质量一定，研究加速度和力的关系；再保持力一定，研究加速度和质量的关系。（二）转换法：将某些不易显示、不易直接测量的物理量转化为易于显示、易于直接测量的物理量的方法称为转换法。例如：弹簧测力计是把力的大小转化为弹簧的伸长量；打点计时器是把流逝的时间转换成振针的周期性振动；电流表是利用电流在磁场中受力，把电流转换成指针的偏转角。（三）等效替代法：等效替代法是科学研究中常用的一种思维方法。对一些复杂问题采用等效方法，将其变换成理想的、简单的、已知规律的过程来处理，常可使问题的解决得以简化。例如：在“验证力的平行四边形定则”的实验中，要求用一个弹簧秤单独拉橡皮条时，要与用两个弹簧秤互成角度同时拉橡皮条产生的效果相同—使结点到达同一位置O，即要在合力与分力等效的条件下，才能找出它们之间合成与分解时所遵守的关系—平行四边形定则；（四）理想化法：影响物理现象的因素往往复杂多变，实验中常可采用忽略某些次要因素或假定一些。
物理学中实验方法是什么？一共有几个？ 中考物理实验探究题方法类试题研究《初中物理考试命题导向研究》课题组物理方法既是科学家研究问题的方法，也是学生在学习物理中常用的方法，新课标也要求学生掌握一些探究问题的物理方法.初中阶段有哪些物理方法需要学生熟悉？在中考的实验探究题将以何种形式考查这些科学方法呢？一、常见的物理研究方法模型法：即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示.如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等.叠加放大法：物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加放大，如用镜面反射激光方法，来将音叉微小振动的幅度放大等.控制变量法：自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的.决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多.为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”.初中物理实验大多都用到了这种方法，如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变.例题：（2007年深圳）小斌同学在做“探究斜面长度是否影响斜面的机械。
