韩语的拼读规则跟汉语的拼音区别大不大？ 一般不大，思密达
孩子上一年级的时候，是先学拼音好还是先学汉字好，为什么？ 你好，孩子上一年级当然是先学拼音了，这是最基本的常识。每个孩子从进入幼儿园开始，基本都是中班就开始教aoe单韵母，声母，基本到大班会教拼音还有汉字，所以都是先从拼音开始学起，而且拼音不仅要学会还要学好，学精，每个汉字都是从拼音才开始学起的，拼音学好了，识字会更简单，也更容易上手，孩子上了一年级大都是简单带过，教的不会太细，所以孩子学好拼音很重要，家长可以从一些绘本，课外拼音书籍或动画片里给孩子加强辅导！等孩子上了一年级会侧重教汉字了，只有拼音学好才能更好的认识汉字，所以大多数孩子认字都先认拼音，现在很多课外书也是带拼音的，一年级的孩子认字量不大，都是从带拼音书籍开始，所以，拼音是基础，拼音学好再认汉字！
手机用拼音的打字手机不怎么的大，手也不怎么的小，比较的大， 是打拼音的9键好还是14键多的好？ 我就喜欢9键的，感觉全部能按到心里踏实。后面的情况，可以在输入法设置里，开启模糊音，同时开启拼音容易模糊的通用方法。然后再试试。
小学一年级拼音学不会，怎么办？ 侄女今年5岁，读小学一年级。她很聪明伶俐的小姑凉，数学成绩刚及格，语文学习困难更大，尤其学拼音很吃…
孩子今年上一年级，有必要在暑假学习一下拼音吗？ 我觉得没有必要。一年级的小朋友一般学习上的差距不是很大，再有一个是，现在的幼儿大班还有学前班学习的内容基本上都会衔接小一内容。我发现一个有趣的情况，现在一年级的书本第一课不像我们小时候那样，学得是拼音，而是课文，一些比较简单的汉字。我觉得让孩子在识字启蒙的时候，在认字过程中结合汉字的字形、原理、意思去理解文字，这样会更有利于孩子以后的学习。而且拼音学习的时间一般就到3年级，3年级以后几乎都是文字出现。课本上很少再出现拼音，而且孩子在写作什么的也几乎不能再用拼音代替了。我家大宝上小一前暑假是没有学习拼音的，就是做了一些引导，他对于小学生思想上有概念，也明白跟幼儿园时的差异，带他去即将要陪伴他六年的学校转转，周末抽空让让他爸爸带着去打打球之类的，上一年级衔接得很好，学习成绩也不差。二年的时候我们太忙于工作，拼音学得不太扎实，后来通过大量阅读课外书籍，慢慢把这块又补上来了。想要孩子能够更好的衔接上一年级的学习生活，最好让孩子建立良好的学习跟生活习惯。这需要父母能够陪伴孩子，在暑假期间慢慢引导孩子，多给孩子描绘小学生活的乐趣，让孩子能够先从心理接受自己是个小学生的转变，在带孩子去他不久就要度过。
学龄前孩子同时学拼音和英文字母，真的会搞混吗？哪个应该优先学？ 孩子在要同时学习汉语拼音和英文字母，会不会混淆？出现混淆怎么办？首先，对于英语来说，26个英文字母，是学习英语的基础，非常关键，因此26个字母必须达到听、说、读、写百分之百掌握。比如b和d，p和q等，还有一些声音接近的字母都是学习的难点和重点。第一：英文字母和汉语拼音不会混淆严格来说，只要学对了，英文字母和汉语拼音是不会混淆的。这和人体大脑的存储机制相关，因为从神经科学而言，汉语拼音和英文字母分属于不同的脑区存储，提取过程也涉及不同的神经元组织。具体举个例子来说，如果你并非北京当地人，有自己的方言，当你说当地方言和普通话的时候，就能发现，他们之间完全不会相互影响。再举个例子，是汉语中的多音字。比如你看到“学校”、“校对”时，会直接发出不同的读音，而并不会读混。更多的例子还有“学会”、“会计”；“好玩”、“爱好”；“行走”、“银行”；“参观”、“人参”等。感受一下方言和普通话的转化过程，或者读一下上面的汉语多音字。是不是发现，大脑的工作机制很神奇？第二：孩子有迷惑怎么办一般情况只存在短暂迷惑当然，在孩子开始学习的时候，因为汉语拼音与英文字母确实有相似，可能会出现一些小小的迷惑。但是当家长或老师。
一年级都不怎么教拼音了吗？一年级之前不学习拼音就可能跟不上，是真的吗？ 首先我告诉这位提问者，这不是真的。造成家长们让孩子在上一年级前就开始学拼音、学计算的原因主要有以下几个方面。一、孩子一年级入学时有一部分小学有“面试”，会出一些简单的计算和拼音方面的题。这就成了幼儿园教育的“指挥棒”，家长们为了孩子能够取得上学的资格，对幼儿园有这样需求，为了满足家长的需求，幼儿园就开始让孩子学拼音、学计算。有的私立幼儿园，为了更好的竞争生源，都讲的是一年级的课本。二、有一部分家长不想自己孩子输在起跑线上，想领跑其他孩子。也会过早的教孩子拼音。其他家长一看，人家孩子在学，我家不学那我家不就落后了，这样大家就都挤在了一条起跑线上了。三、基于孩子们在幼儿园里，或者家里都学了拼音，在等到上一年级时，孩子学拼音自然会很快。家长会觉得老师在很短的时间内就学完了拼音。然后家长庆幸自己孩子学了拼音。就以过来人身份告诫准一年级的家长：你们还是让孩子去学拼音吧，不然老师不教或者教的速度很快，你家孩子不学可能跟不上。就是这样恶性循环，幼儿园里孩子学拼音，学计算的情况愈演愈烈。实际上不是这样的。河北省严禁小学非零点教学行为，不得随意提高教学难度，加快教学速度。坚决制止小学招生时面向幼儿组织。
孩子上一年级的时候，是先学拼音好还是先学汉字好，为什么？
有没有拼音体很大的，有些根本看不清太小了 可以去系统设置，然后显示（一般都归在显示这一栏，或者独立一栏），再设置字体大小
儿童读物要带拼音的还是不带拼音的好？ 个人认为，拼音只是汉字的一种辅助工具，如果孩子一二年级，正在学习拼音，或者再高年级但识字量不大的孩子，需要用拼音来辅助识字的情况，那则需要购买带拼音的读物。如果学龄前的孩子还不会拼音，但已经积累了一定的识字量，则不用拘泥于一定要购买带拼音版本的儿童读物。我家孩子学龄前除了亲子阅读外，自己读了很多绘本，字虽然不算太多，但已经完全能独立阅读。入学后才学习了拼音，为了熟练练习拼音，则特意买了一些带拼音的儿童读物，和他一起读，一起拼。等到孩子熟练掌握拼音后，基本是3年级，就不用再购买拼音读物了。当然如果孩子识字量不够，还需要拼音这个拐棍，则可以继续购买。总之，一切以孩子的需求为第一位。再推荐一些觉得不错的拼音读物：01《青蛙弗洛格的成长故事》这套书儿子4岁时读过，后来儿子上一年级，又翻出来自己看，这套书算简单桥梁书，习惯读绘本的孩子，看起来轻松，内容又有助于孩子心灵成长，所以建议作为识字量不大的孩子阅读首选。这套书共3辑，第一辑（12本）、第二辑（7本）有拼音，第三辑（7本）无拼音。02《小猪梅西系列》（全5册）故事超级有趣，基本一页图一页文字，字体大，颜色鲜艳，孩子们读起来没压力。书后面还有原版英文。
