司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰： 8.C 9.A 10.C
阅读下面的文言文，完成下列各小题。 （1）D“昌武亭侯”官职名，作“封”的宾语，其后断句，排除A、B；“遗薨”中的“遗”为人名，作主语，其前断句，排除C．句子翻译为：魏明帝即位之后，封司马朗之子司马遗为昌武亭侯，有食邑百户．司马朗之弟.
阅读《司马朗传（节选）》，完成第下列各题。 （1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．①客人连忙向他道歉．谢：道歉；②监考的人认为他不同寻常．异：认为…奇特、奇异；③我私下里为全郡担忧．窃：私下；④因病离职．去：离职，离开．（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：①判断句．句子翻译为：司马朗字伯达，是河内温县（地）人．②内：向内；为：被．句子翻译为：沿山的居民果然大乱，（纷纷）向内迁徙，有的被强盗掠夺（抢掠）．（得分点：“”）（3）本题考查文言虚词，注意结合语境分析．例句：介词，因为；A．介词，因为；B．动词，认为；C．介词，按照；D．连词，表目的．（4）本题考查概括人物形象特点的能力，注意结合文中的内容进行分析．司马朗少年时即能从容应对质疑，初露才华；司马朗执政不靠刑罚而靠。
阅读下面文言文，完成1——3题。 司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者。 阅读下面文言文，完成1—3题。司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者.阅读下面文言文，完成1—3题。司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，。
司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“ （1）本题考查重点文言实词的意义．解答此题的时候，应该先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．①句意为：司马朗亲自去视察．躬：亲自．②句意为：轻慢别人父亲的人．慢：怠慢．③句意为：于是那人向他道歉．谢：道歉．④句意为：被任命为成皋令．除：提拔．（2）此题考查重点词语的意义和用法．题干中，“唇齿之喻”的句意为：唇亡齿寒的比喻．其中“之”是助词，的．A项，句意为：我的内外亲戚．之，结构助词，的．B项，句意为：等到到了集市．之，动词，到．C项，句意为：我想羞辱他．之，代词，他．D项，句意为：（我）心里很是高兴．之：代词，代表前面看到的情况．综上所述，答案为：A（3）此题考查学生结合选文内容分析评价人物的能力．此题，应结合文本中涉及司马朗的语言和事件分析即可．由文中“虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下”一句，就可以判断出来．（4）本题考查重点句子的翻译．翻译的时候，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要做到流畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①句中重点词语有：徙，迁徙的意思；或，有的人；为：被的意思；钞，抢夺的意思．句意为：沿山的居民果然大乱，。
