什么是歧义短语 应该是指同一形式的语言符号序列表示两种或两种以上不同的意义。运用相同的形式表达不同的意义，是人类自然语言有别于人工语言的一个重要特点，歧义是自然语言这一特点的体现。研究歧义的类型、造成歧义的原因和分化歧义的方法有助于我们加深对汉语语法结构复杂性和精细性的认识。歧义的类型根据导致歧义产生的原因，歧义分为词汇歧义和语法歧义两种类型。1、词汇歧义词汇歧义是指由词汇上的原因造成的歧义。词汇歧义包括由同音和一词多义造成的歧义。①同音歧义同音歧义是指读音相同、意义不同的歧义现象。例1：没有水平没有水瓶例2：下周举行期中考试下周举行期终考试例3：我国自行设计制造的新型游船我国自行设计制造的新型油船我国自行设计制造的新型邮船例4：尊敬师长（老师）尊敬师长（军队中的一师之长）②一词多义多义词使用不当，也会造成歧义。例1：借你十块钱例2：一辆黑出租车例3：商店关门了例4：我昨天没有上课例1“借”既可以表示借出，也可以表示借入。例2“黑”即可以表示黑色，也可以表示非法、不公开的意思。例3“关门”既可以表示停业，也有下班时间已到的意思。例4“上课”既可以表示教师讲课，也可以表示学生听课。2。
由朱德熙先生的《汉语句法中的歧义现象》说开论文 论文摘要：朱德熙先生的“汉语句法歧义现象”一文对歧义语言现象的分析给我们许多有益的启示，本文在对朱先生研究成果评述基础上，试图由实例来分析歧义产生的语言根源及。
歧义句的造成原因 一．同读音易造成歧义（1）有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。例如：我想起来了。（“起来”读qǐ lái时，表示“我想起身了”；读qi lai时，。
歧义是什么 歧义句是在理解上会产生两种可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。也就是谓语言文字的意义不明确，有两种或几种可能的解释。希望能解决你的疑问☆⌒_⌒☆
关于语言学研究，帮我做几道题
52．下列语句因为层次构造不同而产生了歧义的是（）。 52．下列语句因为层次构造不同而产生了歧义的是（BCD）。A．我们两个人一个房间 B．发现敌人的哨兵回营房了 C．咬伤了小王的狗 D．中国语言研究 E．这锅饭不热了 五个句子。
英语中的歧义如何产生，如何消除语法歧义 歧义是人类语言所共有的一种特性.歧义的产生涉及多种因素，如语音、词汇、语法结构、习惯用语等.按照不同的标准和角度，歧义可作不同分类.就触发歧义的语言层面而言，歧义可分为：构词歧义、语音歧义、语义歧义、句法歧义和语用歧义(邱述德 1998：20)，其中以句法歧义现象最为复杂.对此，国内学者(林洪志 2001；马登阁2003)等多采用生成语法模式对英语句子结构歧义进行了分析和剖解.与一味追求结构形式描写的形式语言学不同，以Halliday为首的功能语言学派强调语言成份的功能，主张通过语言的使用来解释语言结构.功能语法在解释歧义现象方面显现出了一些优势，这为歧义的分析开拓了一条新路(邱述德 1998：584).但目前在学术界，仅有少数学者选取功能语言学视角对英语歧义进行过分析(马博森1995；孔亚明 2007)，这方面的研究还较少.笔者拟从功能语言学视角出发，主要以Halliday系统功能语法为理论框架，重点讨论英语名词词组和限定动词产生的歧义，并尝试对这些结构歧义现象进行分析解读.2.名词词组产生的歧义2.1形容词作前置限定词产生的歧义英语中，名词词组通常由“修饰词+中心词”构成.我们以一首英文歌曲的名称Red Red W ine为例.这个歌名存在歧义：它既可以被理解为“红红的酒”，又可被。
“我喜欢煎鸡蛋”“非洲语言研究成果颇丰”两句，请设计语境分析这两句话的歧义现象 1、a 我(主语)喜欢(谓语)煎鸡蛋(动宾短语作宾语 也可看作连谓句[有两个谓语动词“喜欢”、“煎”]）语意为：我喜欢做煎鸡蛋这道菜.b 我(主语)喜欢(谓语)煎鸡蛋(定中短语作宾语[“煎”作定语修饰中心语“鸡蛋”]）语意为：我喜欢吃煎鸡蛋.2、a 非洲语言研究(定语)成果(主语)颇丰(谓语)=非洲的语言研究成果颇丰语意为：非洲所做的语言研究成果很丰富（可以是非洲国家就自己的语言所做的研究成果，也可以是非洲国家对其他大洲的语言进行的研究成果）b 非洲语言(定语)研究成果(定中短语作主语)颇丰(谓语)=非洲语言的研究成果颇丰语意为：非洲语言的研究成果当颇丰（可以理解成全世界对非洲语言的研究成果）
现代汉语中，造成歧义的因素有哪些？ 现代汉语中歧义包括书面歧义和口语歧义。口语歧义大多与轻重音、多音、语音停顿有关，例如「我想起来了」…
研究英语词汇歧义及其妙用的理论依据是什么？国外对此的研究状况怎样？ 任何语言都有歧义现象，英语也不例外，歧义的产生来自语音、词汇、语法三个方面；歧义本身有着消极作用，而对歧义积极利用会产生意想不到的幽默效果。[关键词]歧义 语音歧义 词汇歧义 语法歧义 幽默一、前言任何语言都有歧义现象，英语也不例外，歧义是语言结构形式与其意义之间的一种特殊关系，一种语言结构具有几种结构层次关系，或一个言语表现不同的意图或含义等产生的。英语歧义性探讨在语言教学、翻译理论和实践、文学语言研究等方面，具有一定的作用，可以帮助人们提高理解和运用语言的能力。歧义的产生主要来自语音，词义与语法结构三个方面。（一）语音歧义（Phonological Ambiguity），是指在谈话中由于语音有歧义而使听话人可能产生多种理解，其表现形式主要有同音异形异义词，同形同音异义词等。1．同音异形异义歧义词英语中有些词如：bear熊，bare 赤裸的，flower花，flour面粉，hear听见，here这里，hour小时，our我们，meet遇见，meat肉，rite仪式，right正确，sight视力，site地基，sun太阳，son儿子等，它们的发音相同，拼写形式不同，表达的意义也不同，交际时有时会产生误解。运用“生成音位学”的基本原理和规则，可揭示词语结构元素的内在。
