由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是（)A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论 正确答案：B解析：识记性知识。
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )A．形式训练说 B．共同要素说 C．概括 参考答案：A
由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是【】A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论 正确答案：B解析：桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是共同要素说。
强调特殊迁移的学习迁移理论包括A．形式训练说B．共同要素说C．概括说D 正确答案：BD形式训练说强调学习迁移是官能得到训练而发展的结果，官能提高了，学习者解决各种问题的能力都提高了，这是一般迁移。共同要素说认为两种情境相同的因素越多，。
提出学习迁移的共同要素说的心理学家是【】 A.沃尔夫B.高尔顿C.桑代克 正确答案：C提出学习迁移的共同要素说的心理学家是桑代克。
学习迁移中共同要素说的代表人物有（)。 A．桑代克 B．贾德 C．苛勒 D．伍德沃斯 AD
学习迁移的共同要素说是谁提出的 桑代克先提出相同元素说，认为迁移是由于存在相同元素。(强调任务本身的共同特点)后来伍德沃斯把相同元素说改成了共同要素说，认为共同成分不仅包括内容和实质上的相同，还包括程序的相同。(强调程序)
学习迁移的共同要素说是谁提出的 桑代克先提出相同元素说，认为迁移是由于存在相同元素。(强调任务本身的共同特点)后来伍德沃斯把相同元素说改成了共同要素说，认为共同成分不仅包括内容和实质上的相同，还。
试比较学习迁移的共同要素说和产生式理论的异同 所谓学习迁移有广义和狭义之分，广义的学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。狭义的学习迁移是指将学的经验（包括知识、技能、方法等）改变后运用于新情境，即实现迁移。另外，学习迁移根据学习的效果划分为正迁移和负迁移。前者表现一种已经获得的知识对新知识的学习起促进作用，有利于新知识的掌握。后者表现为过去获得的知识对新知识的学习起阻碍作用，使新知识的学习发生困难。一般来说，负迁移（也称干扰）是暂时的，经过训练可以消除。从教学实践看，学习迁移对学校教育目的的实现有重大意义，因为学校学生习得的知识技能生活态度和行为准则能否用于未来实际工作以及学习生活情境中，取决于先前的学习能否产生良好的迁移。美国心理学家ML比格指出：“学习的效率，大半依学生们所学得知识，可能迁移的数量和质量而定。因而，学习迁移是教育最后寄托的柱石。此外，教育学生打好基础，对以后的学习、解决问题很重要。深刻地理解，牢固掌握基本概念、原理、学习方法等尤其重要。
