芳香花卉科学体系？？？分类方法？类别？应用？ 虞美人，别名丽春花。属罂粟科，一、二年生草本花卉。多为丛生，高80厘米左右，茎叶均有毛，茎具乳汁。叶互生羽状分裂。花单生于花葶顶端，4瓣或重瓣，纸质而有光彩，里红、紫、粉、白等色，并有复色、镶边和斑点，非常娇艳。花期4一5月。原产欧、亚大陆，我国广泛栽培，以江、浙一带最多。性喜温暖，耐寒冷。虞美人娇艳动人，加之花瓣质薄如绫，光洁似绸，是优良的观赏花品种，常作布置花坛，盆花或切花用。山茶花，别名玉茗花、耐冬、曼陀罗等。属山茶科，常绿灌木或小乔木，高可达3一4米。树干平滑无毛。叶卵形或椭圆形，边缘有细锯齿，革质，表面亮绿色。花单生成对生于叶腋或枝顶，花瓣近于圆形，变种重瓣花瓣可达50-60片，花的颜色，红、白、黄、紫均有。花期因品种不同而不同，从十月至翌年四月间都有花开放。蒴果圆形，秋末成熟，但大多数重瓣花不能结果。山茶花原产于我国长江流域和西南各地。性喜温暖、空气湿润、半阴半阳的环境，多分布于热带及亚热带。山茶花为我国著名观赏花卉，已有一千多年的栽培历史，品种极多。除栽培观赏外，其木材细致可作雕刻；花供药用，有收敛止血之功效；种子可榨油。百合，属百合科，多年生鳞茎草本植物。地下有。
六种育种方法.名称.原理.过程.优缺点 1、杂交2113育种：用于有性生殖的生物，利用5261基因自由组合原理，周期长4102。（1）原理：基因重组（通过1653基因分离、自由组合，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起。（2）方法：连续自交，不断选种。（3）过程：①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1；②让F1自交得F2③选F2中矮秆抗病小麦自交得F3；④留F3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F3中出现性状分离的再重复③④步骤。（4）特点：育种年限长，需连续自交不断举优汰劣才能选育出需要的类型。（5）说明：①该方法常用于：A．同一物种不同品种的个体间，如上例；B．亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。2、人工诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X射线、r射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生。
六种育种方法.名称.原理.过程.优缺点 1．杂交育种：（1）原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）（2）方法：连续自交，不断选种。（3）举例：已知小麦。
2. 鉴定转基因动物的方法有哪些 用特异探针对其基因组进行杂交，看看有没有杂交信号（Southern）。或用特异探针对mRNA或cDNA进行杂交（Northern）。或者用你导入的那个基因产物的抗体与动物的蛋白提取物杂交（ELISA/Western）。或者用特异性引物PCR扩增基因组看看能不能扩出东西，扩出来的和你导入的基因大小是否一样。
下列关于克隆和克隆技术的叙述，正确的是（ ） 考点：动物体细胞克隆 植物培养的条件及过程 细胞融合的方法 专题：分析：植物组织培养属于个体水平的克隆，包括脱分化和再分化两个重要的步骤，其中脱分化的结果是形成愈伤组织，再分化的结果是形成胚状体．动物细胞培养属于细胞水平的克隆，包括原代培养和传代培养，当细胞贴满甁壁时，需要用胰蛋白酶处理，使细胞分散开来，分配进行进行培养．植物体细胞融合成功的标志是杂合的原生质体再生出新的细胞壁．A、植物组织培养属于个体水平的克隆，而动物细胞培养属于细胞水平的克隆，故A错误；B、愈伤组织的形成时细胞脱分化的结果，故B错误；C、动物细胞培养包括原代培养和传代培养，当细胞贴满甁壁时，需要用胰蛋白酶处理，使细胞分散开来，分配进行进行培养，故C正确；D、植物体细胞融合成功的标志是再生出新的细胞壁，故D错误．故选C．点评：本题考查植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
植物组织培养的学习心得和设计一个实验.. 植物组织培养2113技术是20世纪末植物学中5261发展起来的一种新技术。它4102在植物细胞全能性学说的推动下，得到迅猛发展。1653近20多年来，我国植物组织培养在全国各地广泛开展。它是指在无菌的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体，培养在人工配制的培养基上，给予适当的培养条件，使其增殖分化、生长、发育而形成完整的再生植株，即植物克隆。植物组织培养一般分为以下几种：1、胚胎培养指以从胚珠中分离出来的成熟或未成熟胚为外植体的离体无菌培养。2、器官培养指以植物的根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体无菌培养，如根的根尖和切段，茎的茎尖、茎节和切段，叶的叶原基、叶片、叶柄、叶鞘和子叶，花器的花瓣、雄蕊（花药、花丝）、胚珠、子房、果实等的离体无菌培养。3、组织培养指以分离出植物各部位的组织（如分生组织、形成层、木质部、韧皮部、表皮、皮层、胚乳组织、薄壁组织、髓部等），或已诱导的愈伤组织为外植体的离体无菌培养。这是狭义的植物组织培养。4、细胞培养指以单个游离细胞（如用果酸酶从组织中分离的体细胞，或花粉细胞，卵细胞）为接种体的离体无菌培养。5、原生质体培养。指以除去细胞壁的原生质体为外植体的。
怎么样克隆植物？ 植物的无性繁殖在农业上早已广泛采用，甚至有一些植物本身就能通过地下茎或地下根来繁殖新个体，“无心插柳柳成荫”便是一个例证。但人工的植物克隆过程却不这么简单。我们可通过植物组织培养进行无性繁殖。所谓植物组织培养就是在无菌条件下利用人工培养基对植物体的某一部分(包括原生质体、细胞、组织和器官）进行培养。根据所培养的植物材料不同，组织培养可分为5种类型，即愈伤组织培养、悬浮细胞培养、器官培养、茎尖分生组织培养和原生质体培养。通过植物组织培养进行的无性繁殖在作物脱毒和快速繁殖上都有着广泛的应用。回顾其发展历程，是在无数科学家的不懈努力这下，方使这项技术趋于完善，趋于成熟。第一步：植物组织培养的前奏曲无论植物还是动物，都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构单位和功能单位，如果具有有机体一样的条件时，每个细胞应该可以独立生活和发展。第二步：植物组织培养的理论准备阶段在施莱登和施旺新发展起来的细胞学说的推动下，德国著名植物生理学家哈布兰特提出了高等植物的器官和组织可以不断分割，直到分为单个细胞的观点。他认为植物细胞具有全能性，就是说，任何具有完整细胞核的植物细胞，都拥有形成一个完整植株所。
