有一种爱叫“感动” 作文 读[美]E？B？怀特的《夏洛的网》有感威尔伯是养在朱克曼家里的一只再普通不过的小猪，原本他也和其他的猪一样，有着不可改变的命运，那就是在长大之后被杀死，然后成为人们餐桌上的美味佳肴。当有一天威尔伯知道自己要被杀死的时候，他非常的痛苦，因为他不想死，活着多好啊—活着他就可以每天躺在猪圈里享受快乐的生活。然而，威尔伯是幸运的，他遇到了一位好朋友，一只能够织网的蜘蛛：夏洛。夏洛告诉他，他可以拯救他，让朱克曼一家相信他并不是一只普通的猪。于是，夏洛开始了自己的计划，他在猪圈的门口用网织出了“王牌猪”三个字，此后，夏洛用自己的网不停的帮助小猪威尔伯，直到最后自己丝尽蛛亡。最后，威尔伯真的在集市上被评为“王牌猪”，逃出了被屠杀的命运。可是他自己的好朋友，也是他的救命恩人—夏洛却永远的离开了他。蜘蛛夏洛用自己的网，不断地为自己的朋友编织一个个神奇，让所有的人相信他的朋友—威尔伯，是一只真正的“王牌猪”。他用真诚的友情拯救了自己的朋友小猪威尔伯，直至自己丝尽而亡。读罢全文有一种深深的爱弥漫在空气里，这种爱的名字就叫做“感动”！是呀，在生活中友情是最可贵的，他可以帮助我们战胜困难，坚强的生活。去年，我的嗓子在感冒。
正面描写和侧面描写一个人的作文 我的老师自从上了六年级，那位凶巴巴的美术老师终于走了。不过，倒是调来一老头子。他姓王，具体叫什么我也不怎么清楚.只是他让我们叫他王老师的，所以，我只知道他姓什么.看的出来，他有五四十来岁.对于一开始，他就讲了一大堆临武话，而且大部分是临武脏话。像是讽刺我们这些“城市佬”.气死我也。第一节美术课的上课铃“叮零零…叮零零…”的响起，因为王老师来也匆匆，去也匆匆.我好不容易看清他的模样—唔，头发稀少，也不买瓶霸王洗洗，估计公资较少，正省钱呢。黑黝黝的脸庞上，扣了一顶书生帽，看上去，跟80年代的老人一样，赶不上时代。不过，当第二次上美术课的时候，老师抱着一堆美术本向我们教室的后门走来，我当时还真怕他骨头散架.不过，当心是多余的.只见老师脸上笑盈盈的，还说我们班的绘画水平还不错。看来老师的脾气还蛮好说.告诉你吧，我的美术作业常常得高分，老师在“排荣榜”上每次都点我的名，别提我有多开心了。自从这个老师上美术课，我更热爱美术了，巴不得现在马上上一节美术课呢。我有一个妹妹，是我的表妹，她叫杨怡琳，我们都叫她琳琳，今年九岁了.很可爱，所以很讨人喜欢.我的表妹口才好得不得了，能说会道，跟别人吵架次次赢，邻居们都说她以后学习肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上。
表示动作的词语是什么 表示动作的词语是：动词.如：‘走、笑、有、在、看、写、飞、落、保护、开始、起来、上去’.一、中文动词的分类：动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词.例如：表示动作行为：说、看、走、听、跑、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭表示心理活动：想、爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌、觉的、思考表示判断：是、为、乃表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得、宁可表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去表示发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；二、中文动词的语法特点：一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法.单音节动词重叠形式是：AA看—看看 想—想想试—试试 讲—讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习—学习学习 批评—批评批评讨论—讨论讨论 休息—休息休息。
初一课文《散步》的结构，叙述了什么，有什么修辞手法（句子），过渡段是------------我懂得了---------------我的感想------------ 一下，说到身材，一个是高大，一个是很胖.这样就能说出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻.”引导学生揣摩语言，增强语感，才能逐步提高语言表达能力.三、教学设计1.朗读.朗读能力包括接到文稿立即朗读的能力，这一次要试试这种能力.2.跳读四遍.第一遍注意“我”这个人怎么样.第二遍注意妻子性情怎么样.第三遍注意母亲性情怎么样.第四遍注意儿子性情怎么样.提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的.例如，“我”说“走大路”，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想像，也没有写妻子的反应，也应该加以想像.3.谈谈整体感受.既要展开，又要聚焦，聚焦于“我”的孝敬上面.4.内容研讨.研讨方法：质疑；提问；合作探究.(1)这篇短文为什么大词小用、小题大做？引导法：先找出大词小用的语句，再思考作者的写作意图.(2)作者的意思是什么？引导法：抓关键因素；学习从个别提升到一般的抽象.(3)为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？5.语言学习.(1)用圈点法圈出精美的句子.(2)揣摩对称的美.6.语言运用.(1)_信服地点点头.(2)一切都取决于_.(3)_，各得其所.(4)_水波粼粼.7.比较阅读：《散步》与《三代》.有关资料。
想起一个故事，不记得名字了.关于兔子和月亮的 兔子的月亮一只快乐的兔子，常常坐在一棵老槐树下欣赏夜空.月亮圆时，它很快乐：“瞧，月亮像一面常常发光的镜子，多美丽啊。月亮缺时，它也很快乐：“哈，月亮像一只香蕉挂在树梢上，真有趣。即使没有月亮时，它仍然快乐：“看，满天的星星代替月亮来陪伴我了，还朝我眨眼睛呢，还有云也游过来了。诸物之神见这只快乐的兔子如此爱月亮，就对兔子说：“既然你喜欢月亮，那么我就把月亮送给你了.”兔子惊喜极了：“您是说，从此以后，月亮就属于我了？“是的，它只属于你.”快乐的兔子真是快乐至极.然而没有多久，快乐的兔子就变得不快乐了：月亮圆时，它担心月亮的夺目会招来与它竞争的对手；月亮缺时，它疑惑是否有人偷取了一块；乌云蔽月，它生怕它的宝贝被云夺走.总之，原先美好的一切已经变得险象环生、不再引起它的快乐了.兔子问老槐树：“为什么我得到了，反而不快乐了呢？老槐树回答：“因为你总在想：这是我的月亮。于是，兔子就向诸神之王退了月亮.
上黑板做题就紧张 你真的是太在意别人了.我在小学的时候也是和你一样，经常被老师点上去做题，最郁闷的是还不会做.每次上台很紧张，一紧张更是一个题都不会，拿着粉笔呆站着，觉得底下的人是不是都在看着我，老师也在盯着你.后面到了大学学习了心理学，才知道这是一种以自我为中心的表现，在众人的观摩下，有的人变得麻利了，有的人会变得比平时还差.对于这个难题，你可以从想法上面解脱下来，告诉自己其实没有几个人会看你做题，真的，底下的同学只会各顾各的.你做错了还是做对了，对底下的同学来说，只是一天中发生很微小的事情，每个人都只会对跟自己有关的事情记忆比较深刻，其他人的事情不值得一提.放下心里的压力，你的发挥会越来越好的。祝顺利。
读一读，做一做。 略2．○，大成平时不爱写字。3．B4．我应该好好学习写字。
