幼儿园一日生活环节的组织策略的目录 推荐序 追寻生活化的幼儿教育（虞永平）第一章 入园好时光第一节 入园环节中的常规要求和指导要点第二节 入园环节中的问题诊断与应对第二章 趣味来盥洗第一节 盥洗环节中的常规要求和指导要点第二节 盥洗环节中的问题诊断与应对第三章 温馨进餐点第一节 进餐环节中的常规要求和指导要点第二节 进餐环节中的问题诊断与应对第四章 轻松如厕去第一节 如厕环节中的常规要求和指导要点第二节 如厕环节中的问题诊断与应对第五章 科学来喝水 165第一节 喝水环节中的常规要求和指导要点 166
幼儿园小班公开课 进餐好习惯 活动总结 进餐是幼儿一日2113生活中不可缺少的环5261节，培养幼儿良好的进餐习惯可以4102促进幼儿的1653身心健康。但是，幼儿在进餐中却形成了吃饭挑剔、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，进而影响到幼儿的健康成长以及良好个性的培养。本文即根据幼儿在进餐中存在的问题，探讨培养幼儿良好进餐习惯的方法。一、幼儿进餐中出现的各类问题主要有（一）进餐时的不良情绪。进餐时孩子的情绪愉快，那么支配消化腺分泌的神经兴奋占优势，消化液分泌的增多，促进食物的消化，因此在进餐时让幼儿保持良好的情绪也是至关重要的。但事实上，并不是所有的孩子都在快乐进餐的。（二）进餐时的不良习惯。幼儿吃饭耗时，这还是较常见的。不仅影响了正常的进餐，且给大人带来了不便，对幼儿身体不利，究其原因，与幼儿吃饭时边吃边玩，边吃边讲话，东张西望等习惯有关。二、培养幼儿良好进餐习惯的方法那么我们应该怎样培养幼儿良好的进餐习惯呢？针对以上在进餐中出现的各类问题，我们来讲讲培养幼儿良好进餐习惯的具体方法。（一）合理组织，使幼儿有良好的用餐情绪1、正确对待不同饭量的幼儿。根据各个年龄班幼儿自身的特点，正确对待不同饭量的幼儿。进餐时，对生病的、个别食欲不好的。
保育员老师在平时的进餐环节该如何指导孩子用餐，避免浪费？分发饭菜 一、学习目标 能够根据婴幼儿的个体差异，分发、添加饭菜。二、工作程序 1．分发饭菜的原则 公平对待，。
幼儿园幼儿餐点制作的合理化 对幼儿的要求保教人员工作要点1．保持安定、愉快的情绪。2．认真盥洗，知道餐前洗手后，手要保持干净。3．靠边行走，不干扰他人的活动。1．消毒餐桌。2．组织安静的餐前活动。3．指导幼儿按要求盥洗。4．准备餐具（餐巾），领取食物，并将食物妥善放置，不离开食物，保证食物的卫生，以及幼儿的安全。5．创设安静、愉快的进餐环境。（二）常见的问题及解决策略问题一 消毒餐桌方法、时间不当解决策略：餐前半小时对桌面进行消毒，两桶两巾，（按照1：200比例配置84消毒液。先加清水，后加消毒液。消毒幼儿餐桌按照先桌面再四周边角的顺序擦拭，做到消毒一张桌子，洗涮一次毛巾，所有餐桌消毒结束后，用清水将残留消毒剂擦净。问题二 盥洗时，活动室内秩序乱解决策略：1．保教人员应站在盥洗室和活动室的交界处，这样既能兼顾盥洗室中幼儿有效地盥洗，又便于观察活动室里幼儿的活动。2．餐前活动应选择适合在餐桌前开展的平静而舒缓的活动。如：律动、手指操、讲故事、念儿歌等，盥洗后的幼儿能随时跟进活动。小班由教师引领，中、大班请个别幼儿引领活动，使等待的环节变得轻松愉悦，避免因剧烈活动或过度兴奋影响幼儿进餐质量。3．介绍菜品，增强幼儿的食欲。。
幼儿教师在组织幼儿进餐时该注意什么？ 幼儿教师在组织幼儿进餐时该注意什么，教育家陶行知说过，一切生活都是课程，一切课程都是生活。幼儿在校饮食是幼儿在校生活的重要内容，也是一日活动皆课程的重要环节。。
幼儿用餐过程中存在的哪些问题，指导策略 师幼互7a686964616fe4b893e5b19e31333363373231动是幼儿园教育的基本形态，它贯穿于幼儿一日生活的各个环节，是促进幼儿全面发展的关键因素，也是教师内在教育观念、教育能力和外显教育手段于教育行为相结合的综合表现。在传统幼儿教育中，教师是教育方案的设计者、执行者；是知识、技能的传递者；是幼儿生活的看护者；是幼儿行动的指挥者。幼儿往往是接受知识、技能的容器。这样的教育形式，虽然也能使幼儿掌握知识和技能，懂得一些做人的道理，但由于幼儿在学习过程中，被动的接受知识、技能和道理，良好的个性和宝贵的创造意识始终不能得到良好的发展。良好的师生关系能极大调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展。《纲要》中很多地方都体现出师幼互动的思想，如教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在现代教学中，幼儿教师的作用，不仅仅是向幼儿传授知识、技能和道理，更应该注重培养幼儿良好的个性、实践能力和创新精神。因此，幼儿教师应了解幼儿、尊重幼儿、理解幼儿、鼓励幼儿，促进幼儿身心和谐的发展。一、教师努力做幼儿心声的倾听者。作为教师要以微笑和耐心倾听幼儿的需要、想法、问题和建议，并给予适时。
如何进行幼儿一日生活常规精细化管理 幼儿园面对群体祖国未来需要精心呵护幼苗创办高质量幼儿教育当今社会迫切要求今日生活教育幼儿适应明日生活准备今日生活积累大程度上。
