单选题】 产生负效教育最直接、最主要的原因 1.A 社会分工2．D 爱岗敬业3．B 职业道德规范教育个人意见，仅供参考
事故的主要原因和直接间接原因的区别
发生的原因有多种类型，事故的直接原因主要 直接原因是在时间上最接近事故发生的原因，又称为一次原因，它可分为三类：①物的原因。是指由于设备不良所引起的，也称为物的不安全状态。所谓物的不安全状态是使事故能。
学校教育最主要的任务是什么？ 我觉得学校和老师主要起引导作用，给小孩打下坚实的基础，培养好的学习习惯和学习方法，好的品质以及如何有效进行沟通.然后家长的配合也很重要.缺少哪一方都不完整
教师在履行教育义务的过程中最主要、最基本的道德责任是？ 教师道德义务确立可以减少教育活动中的冲突，有利于教育任务的完成。教师道德义务确立有利于教师在工作中进行道德上的“综合判断”。教师道德义务确立有利于培养学生的义务。
烧伤患者产生负氮平衡的原因是什么？ 烧伤后高代谢是机体自我保护的机制之一，适度的高代谢有利于机体 修复，但如果长期持续的高代谢状态则不利于机体修复，反而会加剧机体 的消耗，出现大量的蛋白质丢失、蛋白。
为什么说安全管理问题是最主要的事故间接原因 事故的间接原因是指使事故直接原因得以产生和存在的原因。事故的间接原因有以下7种：技术上和设计上有缺陷；教育培训不够；身体的原因；精神的原因；管理上有缺陷；。
教育出现负向功能的原因 教育产业化的负面效果，学生易进易出，教学质量下降，管理了越来越粗放，学生自律较差，外部环境的不良影响等。
教育的负向功能的表现是什么 论教育的负向功能黎君摘 要 教育的负向功能是指教育这一系统和文化活动在作用于社会和人(环境)时对人和社会的发展起促进作用，即产生正功能时，它对社会和人(环境)产生的消极作用。在现实中，它表现为：传递保守的文化传统，造成人们唯科学主义思维模式，强化种族中心主义特定的范围和地区阻碍社会经济的发展。关键词 教育 功能 负向功能就功能的最一般意义而言，人类对教育功能(作用)的关注始自于教育理论产生之初。早期的教育家，无论是古希腊、罗马的，还是中国古代的，他们在阐述其教育思想和目的时，都有意无意地涉及到教育的功能(作用)问题。只是由于历史的原因，他们未能明确提出教育功能的概念。最早提出教育功能概念并对教育的社会功能进行专门系统的研究的学者是法国的涂尔干(Durkheim，E．)和美国的帕森斯(Parsons，T．)。前者从社会本位论观点出发，认为教育的全部作用就在于使受教育的青年一代社会化，首提教育的根本功能就在于使“个体我”转化为“社会我”，从而开辟了教育功能的研究领域；后者通过对社会结构功能的深入研究，构架出一系列功能理论分析框架，揭示了功能的一般原理，创设了具体的功能作用模式，从而为教育功能研究进行了理论填补。。
学校教育产生的条件是什么 学校教育产生的条件是：1、社会生产水平的提高为学校的产生提供了必要的物质基础。2、脑力劳动与体力劳动的分离为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。3、文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。4、国家机器的产生需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
