四年级上17课《长城》思维导图 先画长城的节构，在画它的用途就完成了，还可以加上作者为什么想写长城这篇文章
如何画语文四年级下册思维导图 一、四年级语文思维导2113图现音形5261，多管齐下学生字汉 字学习是小学4102阶段语文1653学习的主要任务，学习生字的目标是读准字音、认清字形、理解字义，但汉字字音相同、字形字义相近者数量繁多，采用传统的对比教学方 法，枯燥乏味，学生易产生厌倦畏难情绪。而思维导图作为一种运用文字和图片促进有意义学习的教学形式，能够在辅助汉字学习时化静为动、化繁为简，把静止、繁琐的汉字形象化、简单化，使学生在学习中获得新鲜感受，帮助学生有效理解和记忆汉字的字音、字形、字义。以义务教育课程标准试验语文一年级上册中《口耳目》一课的教学为例，学生在分类学习象形字的字音、字形，理解字义的同时，还可以通过观察图片直观感受到汉字发展的脉络，理解汉字从古至今发展的来龙去脉，极大地激发了学生对汉字学习的兴趣，更发展了学生的汉字学习能力。二、四年级语文思维导图促组词，拓展思维扩词量。传 统的词语教学只是让学生围绕着单个生字进行组词，不够形象直观，很难让学生保持兴趣，而语文思维导图强调学生思想发展过程的多向性、综合性和跳跃性，在绘制思 维导图组词的过程中，学生可以展开想象的翅膀，让思绪任意驰骋，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷。
1：20世纪是一个呼风唤雨的世纪.你从中体会到------------------------------- 1.20世纪这个信息时代很强大.2.当时的人们因为没有良好的信息技术做不到的就只能空想.3.20世纪变化很快.这种题都是差不多都可以寒假作业一般也不会太紧所以还是自己理解最好.祝好好学习，天天向上.
7呼风唤雨的世纪过去的生活是什么样的？ 《呼风唤雨的世纪》课文中，过去人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。而现在人们用科学技术产品使人类耳聪、目明、行得快。
