如何提升教师队伍整体素质？ 提高教育质量，教师是关键。加强乡村教师队伍建设，全面实 施《乡村教师支持计划》，认真落实连片特困地区乡村教师生活补 助政策，优化乡村教师资源配置。建立省级统筹规划。
如何全面提高幼儿教师队伍的整体素质 提高幼儿园管理水平，必须2113重点从以下5261方面着手。一、转变观念，打造一支结构合4102理的教师队伍幼儿是祖1653国的希望，民族的未来。而作为幼儿素质教育的承担者、实施者，教师队伍的结构状况，很大程度上影响着幼儿教育质量的高低。按照“木桶理论”，要打造一只即令人赏心悦目，又经久耐用，大容积的坚固木桶，板材很重要。因此，必须在全园大力宣传幼儿教育的重要性，加强职业道德和职业理想教育，转变那种当幼儿教师“小儿科”“没出息”“什么人都行”的旧观念，牢固树立“教书育人”的职业思想，积极调整幼儿教师队伍结构。为此，作为幼儿园的管理者，一方面要加大投入，提高待遇，积极引进高学历人才，提升幼儿教师队伍整体素质；另一方面，又要结合园情，不断优化年龄结构，建立一支老、中、青比例合理的教师队伍，这样才能保持幼儿园的持续健康发展。长期以来，幼儿教师都是清一色的女性，这也给幼儿教育造成一些不足和缺憾，如女性化、缺乏阳刚之气等。幼儿时期是一个人成长的关键时期，在这一时期，一个人的智力开发、性格养成、创新能力的培养都十分重要，是需要全方位教育的。从事物发展规律来看，多元化的环境里，能够让孩子接触到更多。
提高中小学教师队伍整体素质以什么为重点 做法是“学规范”、“重养成”、“树典型”。“学规范”就是学习国家正式颁行的《中小学教师职业道德规范》以及省、市教育局制定的《中小学教师职业道德规范细则》，让教师在学习中提高认识，明确要求；“重养成”就是开展以“铸师魂、树形象”系列师德教育活动，以改革师生关系为切入点，让教师在实践中养成良好的职业道德，如每年都要开展的师生关系讲座，“三育人”经验交流活动等，让教师在教育教学的实践中亲历亲为，感悟体会；“树典型”就是要在全校树身边的活生生的典型的人和事，马丽华、唐凤莉分别被评为市、区师德标兵，我们更是十分重视教师的师德建设，把培养“德师”提高教师的“师德”修养作为新课程培训的重要任务。（二）、抓在岗培训，提高教师的综合素质 现代社会对教师提出了更高的要求。现代社会是一个多元和平等的社会、推进民主与法制的社会、社会变迁和社会流动日益加速的社会、需要竞争与合作的社会。它除了要培养“德智体全面发展有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”外，还需培养的人具有理性精神，具有广博深厚的基础文明的教养，具有某一领域的专门知识和技能，具有有效的表达自我的能力，具有自我延伸和自我发展的能力，具有自由与责任。
如何提高教师队伍整体素质
