如何挖掘农业文化遗产的当代价值？ 我国是农业大国，也是农业古国，农业历史悠久、农业遗产丰富。在农业生产文化方面，强调天人合一思想，敬天畏地、勤劳俭朴，发明并使用了农家肥，形成了自足的碳循环、氮循环体系；在品种上，我国几乎拥有所有作物生长所需水份、热量、阳光、土壤的组合条件，作物品种多样性资源得天独厚，特色品种繁多，各具特色。作物和牲畜是人工选育的结果。人工选育的进程远比想象的快，狼成八哥犬是人工选育的结果，鲫鱼变成水泡金鱼，是从宋朝开始的。以上世纪80年代为界，以前农民种植自己留种子，选择标准是哪棵西红柿、哪个茄子、哪棵玉米、哪株豆角、哪株香瓜好吃，留下种子繁衍，其后的人工选择标准主要是高产，再后是由种子公司供应，原生乡土大规模断代，十八趟苞米、火茄子、荷包猪几近绝迹，标准化、制式化农产品大行其道。随着科学技术的进步，现代机械、化控产品进入农业，农业革命席卷全球，工业化思维在改造传统农业的同时，同质化、制式化的农业生产覆盖了参差多态的传统农业，无数独具特色的品种、耕种方式灭绝或失传，其中生命力较为顽强、硕果仅存的就是农业文化遗产。回到本题，挖掘农业文化遗产的当代价值，最重要、也是最紧迫的事情就是抢救和保护本土种植、养殖。
高一化学1（必修）学几章 学前三章，后一章下学期学
森林、海洋、湿地被称为地球的三大生态系统，其中湿地是“地球之肾”、森林是“地球之肺”。一、森林生态系统。森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用，。
天津市高一化学会考知识要点
讲课技巧 1、技巧综述说课，是教2113师以语言为主要工具，向5261同行4102阐述自己对某一教学内容1653的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式。这种教学研究方式，能有效地促进教师深入钻研课程标准与教材、灵活运用教学理念进行教学设计以及自觉进行教学反思。如何有效开展教学研究、让说课活动上档次，从而有效促进教师专业成长？这是新时期教学研究的一项重要工作。为此，笔者开展了题为“对说课的审视与反思”的网络教研活动，就说课所包含的几个方面的内容进行了研讨。我们认为，必须深入研究、全面分析，说课才能说出品位、道出精彩。2、把握教材“教材的地位和作用”说得恰当与否，直接反映说课者对教材的理解程度，并影响到教学目标的制订。对教材理解越深刻，说课内容将越充实、全面，反之就只能是蜻蜓点水、触及皮毛。且看一例：《实验室里研究不同价态硫元素间的转化》是《化学1（必修）》（鲁科版）第三章《硫的转化》第二课时的内容。教材是在介绍《碳的多样性》、《氮的循环》之后引入该节内容的。因此，学生对研究物质性质的方法和程序已有一定基础，可以进行简单的实验探究活动。上述分析显然不够厚实。“教材的地位”，不仅仅。
环境问题对城市的发展有哪些影响 1、城市化对地理环境产生影响的原因 城市是人类居住和经济活动集聚的中心。随着城市的不断发展，城市的地域日益增大，土地利用方式发生改变，环境也相应地受到了影响。。
