蓝桥驿见元九诗白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。注：815年（元 蓝桥驿见元九诗注音

白居易的《蓝桥驿见元九诗》第四句运用了什么艺术手法？表达了作者怎样的感情 蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时.每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗.第四句诗运用了抒情的表现手法，其中君是指诗人元缜，因爱其人而及其诗，抒发了诗人心底的情感真挚，万顷波涛.蓝桥驿见元九诗白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。注：815年（元 小题1：元稹奉召来京 诗人自己被贬江州小题2：“春雪”烘托元稹还京，春风得意；“秋风”烘托诗人自己遭贬谪的落寞凄凉。小题1：试题分析：815年（元和十年），元稹自唐州奉召还京，春风得意，道经蓝桥驿，在驿亭壁上留下一首诗。八个月后，白居易自长安贬江州，满怀失意，经过这里，读到了元稹这首诗。“蓝桥春雪君归日”。元稹西归长安，事在初春，小桃初放；白居易东去江州，时为八月，满目秋风，因此，第二句接上“秦岭秋风我去时”。“秦岭”泛指商州道上的山岭，是白居易此行所经之地。白居易被贬江州，自长安经商州这一段，与元稹西归的道路是一致的。理解古诗词的思想感情要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。小题2：试题分析：白居易诗第一句“蓝桥春雪君归日”，是在欢笑中含着眼泪。元和十年春元稹奉召还京，他是满心喜悦、满怀希望的。所以“春雪”烘托元稹还京，春风得意。正当他为元稹再一次远谪而难过的时候，他自己又被贬江州。那么，被。蓝桥驿见元九诗（唐）白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时.每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗.元稹西归长安，事在初春，小桃初放；白居易东去江州，时为八月，满目秋风.写元稹当日奉召还京，着一“春”字，喜悦自明；写诗人远谪江州，着一“秋”字，悲戚立见.“春”字含着希望，“秋”字透出悲凉.白居易的《蓝桥驿见元九诗》第四句运用了什么艺术手法？表达了作者怎样的感情 “描写””抒情别开生面，以人物行动收篇，用细节刻画形象，取得了七言绝句往往难以达到的艺术效果。这种细节传神，主要表现在“循、绕、觅”三个字上。墙言“循”，表现出诗人是寸寸搜寻；柱言“绕”，表现出诗人是面面俱到；一个“觅”字，片言只字，无所遁形。三个动词连在一句，准确地描绘出诗人在本来不大的驿亭里转来转去，摩挲拂试，仔细辨认的动人情景。思想感情：通过这种传神的细节描绘和动作旋律的烘托，诗人的形象和内心活动，淋漓尽致地展现在读者面前，使读者深深为他怀友思故的真情挚意所感动，激起读者对他遭逢贬谪、天涯沦落的无限同情。白居易的《蓝桥驿见元九诗》第四句运用了什么艺术手法？表达了作者怎样的感情 “描写””抒情“别开生面，以人物行动收篇，用细节刻画形象，取得了七言绝句往往难以达到的艺术效果.这种细节传神，主要表现在“循、绕、觅”三个字上.墙言“循”，表现出诗人是寸寸搜寻；柱言“绕”，表现出诗人是面面俱.蓝桥驿见元九诗的作品鉴赏 元稹题在驿亭的那首诗说：“千层玉帐铺松盖，五出银区印虎蹄。“玉帐”、“银区”说明他经过这里时正逢春雪，所以白居易的诗一开头就说：“蓝桥春雪君归日”。元稹西归长安，事在初春，小桃初放；白居易东去江州，时为八月，满目秋风，因此，第二句接上“秦岭秋风我去时”。白居易被贬江州，自长安经商州这一段，与元稹西归的道路是一致的。在蓝桥驿既然看到元稹的诗，后此沿途驿亭很多，还可能留有元稹的题咏，所以三、四句接着说：“每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。这首绝句，表面上只是平淡的征途纪事，顶多不过表现白居易和元稹交谊甚笃，爱其人而及其诗而已。其实，这貌似平淡的二十八字，却暗含着诗人心底下的万顷波涛。元稹题在蓝桥驿的那首七律的结句说：“心知魏阙无多地，十二琼楼百里西。那种得意的心情，简直呼之欲出。可是，好景不常，他正月刚回长安，三月就再一次远谪通州。所以，白居易诗第一句“蓝桥春雪君归日”，是在欢笑中含着眼泪。更令诗人难堪的是：正当他为元稹再一次远谪而难过的时候，他自己又被贬江州。那么，被秦岭秋风吹得飘零摇落的，又岂只是白居易一人而已，实际上，这秋风吹撼的，正是两位诗人共同的命运。春雪、秋风，西归、东去，道路。蓝桥驿见元九诗 白居易 蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。白居易《蓝桥驿见元九诗》鉴赏：元和十年(815)，元稹自唐州奉召还京，春风得意。蓝桥驿见元九诗 小题1：元稹奉召来京 诗人自己被贬江州小题2：“春雪”烘托元稹还京，春风得意；“秋风”烘托诗人自己遭贬谪的落寞凄凉。小题1：鉴赏借景抒情类诗歌，要掌握以下两个原则：第一，要体会诗中情景交融的意境。客观的自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人主观的的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。第二，要领会诗人写景所表现的具体情感。

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