著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得
苏霍姆林斯基的教育名言经典语录 1、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。2、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童。
苏霍姆林斯基的这句话出自哪本书？出版社和出版日期是多少？ 出自—教育学家苏霍姆林斯基七万字的《给儿子的信》。是苏霍姆林斯基留给自己的儿子也是留给后世千秋的一轮永远不落的父爱的太阳。全书由作者近五十岁时写给读大学儿子的22封信组成。信中谈劳动、理想、人生和志向，讲真理、情操、自律和自由，论爱国、爱情、友谊、审美、自尊、学习和育人，范围虽然宽泛，主题却集中鲜明—如何做人，如何做一个充满爱心的幸福而高尚的劳动者。父爱、大爱、圣爱，是本书闪耀着的一束永恒的普世之光。《给儿子的信》[美]肯特·尼伯恩/著 于倩、于宇译中央编译出版社2001年5月第1版定价：16．00元邮购地址：北京市工体东路16号中国图书进出口总公司读者俱乐部邮政编码：100020内容简介：这是一本作家父亲给儿子的心灵札束，作者以父亲和朋友的身份，出于一种责任，将自己的生活经验告诉儿子，教给儿子如何正视生活中的难题。为了做好这件事，父亲拿出了自己的全部本领，将朴实的人生道理，升华于个人经历之上，谆谆告诫儿子，如何看待人生路上的悲剧与苦难、孤单与寂寞、伴侣与婚姻、爱与性、生与死。父亲的视野极为开阔，还伸展到体育、艺术、教育、竞争等领域。这不单是一位父亲的谆谆教导，也是一位老人对人生充满哲理的思考。并不是。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：王贺读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》心得体会今年寒假，读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书，书中每一条建议都谈一个问题，非常详细，让人读后豁然开朗，感受颇多.读完此书，犹如与大师进行了一次精神对话与交流，并且在读书的同时反省自己近一年多的教育教学，时常会有茅塞顿开之感.书中的建议和劝告看似浅显，却能给人以借鉴.在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清晰的话语中读到了很多东西.他没有空洞的理论指导，而是以提建议的形式，将他对教育的认识和体验与我们娓娓道来.他不喜欢大而空的说教，而是深入我的内心，联系教育生活的实际，用了很多生动的事例和实际体会，给我们提出了很多教育心理学方面知识的建议这本书最先吸引我的是\"教师的时间从哪里来\"，它确实让我产生了很大的共鸣.因为在平时的工作中，我认为时间总是不够用，每天总是备课、上课、批改学生作业、参加教研e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333433626539活动等，忙忙碌碌的一天时间就这么过去了，可收获却不大.《给教师的一百条建议》这本书给了我一个很好的建议：读书.他认为读书是节约老师时间有效的方法之一.读书不是为了应付，而是出自内心的需要。
永不凋谢的玫瑰阅读答案 1 小女孩摘花给奶奶震惊学校2 第一是因为同学们从没看见过校园里开了一朵那么大、那么美的鲜花；第二是因为他们没想到女孩会把那朵花摘下来，并且从容不迫地走了出去.3 志当高远、自强不息4 有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的感受思想
[苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》读后感]零零落落看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》很多章节，有很多的点点滴滴让人感受颇深，苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》读后感。他说：有的教师动了很多脑筋，力求把自己所讲解的一切东西都变得明白易懂、毫无困难，使得学生往往用不着在进行思考了。还有一个例子：有一位小学教师被认为是讲解算术应用题的高手。为了使学生容易“领会”应用题的条件，她事先准备了许多图片和表格，有时甚至把应用题谈到的实物拿到课堂上来。看起来，她的学生解应用题很顺利。但是，当这些学生升入五年级以后，却使教师们深为吃惊：原来那位女教师教出来的学生根本不会解算术应用题。事实的确如此，因为那位女教师在整整4年里小心翼翼地保护学生，不让他们碰到困难，所以他们事实上并没有学会积极地思考。可以想像得出，这位女教师在前4年里，许多教师会交口称赞她能化难为易、化繁为简，让学生轻松愉快地获得了知识。甚至她自己在反思时也会以此自豪，认为自己的教学能注重实物演示，真正体现了一切知识都源于感官的知觉！然而，在第五年时，我们才发现这位女教师从来没有让学生进行独立的脑力劳动，学生的思维处于被催眠状态。不难。
苏霍姆林斯基给教师的一百条建议为什么学生感到越学越难了呢读后感 首先感谢2113学校领导让全体教师阅读5261苏霍姆林斯基《给教师的一4102百条建议》1653这本书。读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系，涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进学生应该怎么做：一、心存博爱，永不言弃优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地…然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师。
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 苏霍姆林斯基的教育学著作《给教师的建议》，他指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。那么《给教师的建议》读书笔记要怎么样写呢？下面就是小编给大家带来的苏霍姆林斯基。
苏霍姆林斯基曾说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。” （1）如：善良、温柔、勤奋、好学、乐观、乐于助人等。（2）我的感受是，从这些优点，我体验到我是有价值的，为人所需的，常常得到他人的认可与欣赏，我感到很到高兴，很自豪。（3）如：给同学取绰号、取笑别人.
