如何指导学前二童美术教育教学活动 一、观察欣赏法观察欣赏法是教师指导幼儿有目的地感知事物外形特征、获得美的体验的方法，是观察和欣赏的结合。观察指有目的、有计划地感知事物，欣赏则是在感知时对对象产生情感呼应，这样观察就带有了欣赏性质。观察和欣赏是发展幼儿美术能力和培养美感的重要方法。受自身发展水平的限制，幼儿在感知事物时缺乏像成人那样的目的性和计划性，不能自觉地组织自己的视觉。幼儿通常注意了整体就忽略了局部，注意了局部就忘掉了整体。有些幼儿倾向于整体知觉，观察时表现为笼统、粗略，而另一些幼儿倾向于局部知觉，观察时表现为琐碎、不着要点。无论哪一类幼儿，他们感知事物的选择都是受他们兴趣的支配，而这种兴趣可以说又是来自于他们的童心。例如，幼儿往往被一些会动的、形态新奇、色彩鲜艳、发光、发亮的东西吸引，忘我地注视这些东西，甚至欢欣鼓舞。这是幼儿欣赏的起点，事物中蕴涵的力的结构与幼儿生命活力的特点相吻合时，便引起幼儿情感上的呼应。在一定条件下这种活跃起来的情感会引发出幼儿创造的愿望，促使其塑造出生动的美术形象。所以说，幼儿的观察和欣赏是幼稚的，有他的局限，但同时又是直率和主动的，因此，在幼儿美术教育中，一方面要提高幼儿。
学前儿童艺术教育教学工作手册怎么填 儿童艺术教育包括音乐、美术、舞蹈等内容，他既能培养幼儿对艺术美的欣赏、识别、感受的能力，学习对美的对象的形态描绘和表现；更重要的是能提高孩子的审美素质，塑造良好的个性，培养孩子的审美情趣，形成一种把握世界的方式-审美心理结构的塑造。许多理论与实践研究证明：艺术教育应从先学前期开始.1-3岁成为先学前期，是感受教育最重要的时期.在先学前期，通过各种艺术活动，让孩子初步感受美、表现美的情趣.先学前期艺术教育的重点应放在培养孩子对艺术活动的兴趣和爱好上.掌握先学前期儿童艺术教育的科学方法，是对应幼儿进行系统的艺术启蒙教育的关键.本文重点对先学前期儿童艺术教育的方法进行分析、研究。1、兴趣启发法：心理学研究结果表明：”婴幼儿对某种事情开始感兴趣的时候，就是教他学这种事情的最佳时期.唯有教婴幼儿学他感兴趣的事情，婴幼儿才会自觉主动的学.”例如一名两岁的幼儿在看到他人进行舞蹈时，被舞蹈者的动作、服装所吸引，在看过一段时间后就不由自主的开始模仿舞蹈者的动作.这时教育这就要适宜的引导，引导幼儿有重点的观察，帮助他去体会音乐掌握最基本的节奏，引导他在模仿的基础上自由舞蹈，并注意在幼儿为自己的手舞足蹈而兴致勃勃时，教育者不能以。
幼儿园教育指导纲要中艺术领域的教育目标是什？
如何理解纲要与指南提出的学前儿童艺术教育目标 1、学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。。
幼儿园教育活动类型有哪些 一般是由教师有计划、有目的地组织所有幼儿同时进行的教育活动，它的时间比较集中和固定，组织比较严密。一般指针对个别幼儿的特殊需要开展的教育活动，如：针对有特殊才能。
幼儿园教育教学活动计划以什么为核心 一、加强师德建设，全面提高教师素质 1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以。
