求初中古诗选择题20道 急急急！！！
语文中考古诗词考题赏析分析 古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感。古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；。
黄鹤楼初中古诗赏析选择题。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。令人忽忆潇湘渚，回唱迎神三两声。
初中古诗词赏析选择题怎么写？ 【怎么做好初中古诗词赏析选择题】要读懂，有技巧掌握方法最重要想写好初中古诗词赏析选择题，首先要读懂古诗词，其次要掌握做题技巧。一、读懂古诗词的技巧。要读懂古诗词，从这几个方面着手，效果最好。1、读古诗词标题。古诗词的标题往往能让我们直接读出来很多内容，比如它能告诉我们诗人写诗的时间、地点、诗中所写人物、这首诗的题材、意旨、手法等等。比如《九月九日忆山东兄弟》这个标题，就告诉我们这首诗的写作时间是重阳节，那我们就可以大致知道，这首诗是写重阳节思念亲人的；比如《江南春》这个标题，就告诉我们诗歌写的是江南春天的美丽；比如《送元二使安西》这个标题，就告诉我们这首诗的内容是写送别朋友的；还比如读到《咏柳》这个标题，我们就知道这是一首咏物诗，是赞美柳树的；读到《饮湖上初晴后雨》这个标题，我们就知道这是一首写景诗，是赞美雨后初晴湖上美景的；读到《忆江南》这个标题，我们就知道这是一首抒情诗，表达对江南的喜爱之情的。古诗词的标题，就好像是古诗词的眼睛，它能传达给我们古诗词的许多内涵。2、读古诗词作者。我们经常说要“知人论诗，知世论诗”，读古诗词，看这首诗的作者是谁，能帮助我们更好地把握作者的生活背景、。
高中古诗词鉴赏题 要有答案的20篇以上 2010年高考题（10年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首诗，然后回答问题.（8分）咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇.映日忽争起，因风乍共归.出没花中见，参差叶际飞.芳华幸勿谢，嘉树欲相依.｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人.文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏.（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答_【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去.在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔.写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托.(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）答_【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能.（10年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题.(8分)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花.棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家.【注】①本诗约作于皇佑元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州.②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现。
中考语文古诗词赏析题及答案 一、欣赏下面一首古诗，回答问题（4分）峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。⑴这首诗构思精巧，历来为人称道。。
初中古诗词鉴赏60首 1、月夜今夜鄜州月儿明，（如同长安的一样，被叛军拘囚的我独自在望月思家，家中）妻子也在独自望着天上的月（妻子的身边不是有孩子们吗？怎么也会是“独看”呢？只因孩子们还小还未谙世事，他们是不会懂得母亲望月是在“忆长安”啊！（月光下，妻子望月一定望了很久了，想来）雾湿云鬓，月寒玉臂。什么时候，我们才能一起依靠在虚幌（薄帏）之中，让那皎洁的月光照着我们，不再泪水盈盈呢？2、昭君怨说它是花。春天却未到来。说它是雪，却幽香无比。冒着严寒，傍着竹林，在乡村的农舍绽放。无论是生长在荒野人家还是在亭台水榭的富贵之乡，都是一样的盛开。3、一鹭图4、清江引 秋杯5、从军北征6、暮过山村远远便闻到山涧的潺潺流水声，山上稀稀落落的人家怪禽在荒漠旷野上鸣叫，日暮时分让行人（作者）感到惊恐月亮在太阳未落之时刚刚升起，点燃的烽火没有越过秦地。（看到）在零落的桑柘树旁出现了袅袅的炊烟，（我）渐渐向之靠近。7、蟾宫曲 怀古8、赤壁折断的画戟沉没在泥沙中尚未销融，拾起磨洗一番，仍可隐约看见历史的刀光剑影。倘若东风不来，周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢？三国大局不定，想必曹操两年后在邺都（今河北临漳县）。
初中语文古代诗词鉴赏答题格式有那些？ 鉴赏诗歌谴词的妙处，可以从以下角度来答题：①这个字或者词是什么意思；②有没有构成语法现象；③运用了什么修辞手法；④表达出了什么样的意境；⑤表达了什么样的思想感情。
中考将到，模拟考时语文古诗词赏析题总是失分较多，有什么应对方法吗？ 首先，弄清中考语文“古诗词赏析题”所考查的内容：根据初中语文大纲并结合历年中考实际，中考对“古诗词赏析”考查的内容，一般包括四个方面：（1）侧重整体把握诗词内容；（2）感受诗词中的形象；（3）欣赏、品味富于表现里的诗歌语言；（4）分析诗词中的艺术表现手法。阅读材料的选择，一般以教材为主，再适度拓展到课外。其次，在考查以上四个方面的内容时，往往会以以下七种具体问题形式展现：1、点评内容主旨、思想感情；2、鉴赏形象（意象）3、描述画面，品味意境；4、字词的赏析；5、句子的赏析；6、鉴赏诗歌的表达技巧；7、赏析语言风格；第三，答题思路及方法解析。（一）学会从诗词的题目、作者背景、诗词的类别、诗词的意象（关键词）等把握诗词所抒发的思想感情。如：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描写春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋，对友人的思念，劝勉安慰的豁达，坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。爱国。
