将什么作为教师考核聘任和评价的首要内容 我来说两句(0) 大中小《纲要》强调加强教师职业理想和职业道德教育,将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容;加强学风、教风建设,严格执行学术道来德规范,查处学术不端行为。同时依法保证教师平均工资水平不低于国家源公务员的平均工资水平,并逐步提高;落实教师绩效工资,对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,在工资、职务(职称)等方面实行倾斜政策,完善津贴补贴标准;研究制定优惠政策,改善教师工作和生活2113条件,落实和完善教师医疗、养老等社会保障政策;对在农村地区长5261期从教、贡献突出的教师给予奖励。《纲要》要求建立统一的中小学教师职务序列,在普通中小学设置正高级职务;制订幼儿园教师配备标准,严格执行幼儿教师资格标准,健全幼儿教师资格准入制度,逐步配齐幼儿园教职工;依法落实幼儿教师地位和待遇,完善学前教育师资培养培训体系。对4102于大学校长,《纲要》特别提出制订并实施校长任职资格标准,担任1653大学校长必须有高校工作经历和较高学术造诣;同时创新大学校长管理机制,实行大学校长任期制,建立大学校长目标责任制和实绩评价考核制度。
什么是教师考核,评价制度 什么是教师考核,评价制度 一、评价目的和原则一目的用新的教育评价理念,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系,充分发挥...
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教师管理制度? 以下供朋友参考,希望能帮到您。教师管理制度 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。...
新教师培训考核的标准制度? 新教师培训考核的标准制度?谁有一份新教师培训考核的标准制度?谢谢 加分求助?为了加强对新进教师的业务管理,帮助他们尽快提高教育教学水平,从而达到提高学院师资队伍...
请提供一篇教师年度考核自我评价 教师教学工作评价办法(试行)淮师办[2001]183号 附件1 一、总 则 第一条 为了客观公正地评价教师教学工作,激发教师教学的质量意识,规范教学要求,强化教学管理,全面...
学校教师考核与评价制度 最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:109396218 小学教师考核评价制度第一章 总则第一条 为了加强学校教师队伍建设,促进教师的专业化发展,激励教师忠于职守、积极进取、钻研业务、教书育人,依据《中华人民共和国教师法》等有关法规,制定本制度。第二条 依据本办法考核的结果作为教师聘任、晋升、评定职称、奖惩和进修培训的重要依据。第三条 本办法适用于李原乡后营小学全体教师。第二章 考核内容第四条 教师考核的内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作效果。第五条 政治思想指教师的政治素质、思想作风、道德修养等。即是否遵守宪法和法律,拥护和贯彻党的路线、方针和政策,热爱教育事业,为人师表,教书育人,具有良好的职业道德和社会公德。第六条 业务水平指教师的教学水平、学术水平和工作能力。即是否有履行教育教学职责所需的专门知识和技能;是否具有教育教学的实践经验;是否具有相应的教育教学管理和科学研究能力;是否掌握和了解所任学科教育教学发展的动态。第七条 工作态度指教师履行教育教学职责的工作积极性、事业心和责任感。对教育教学工作是否认真负责、积极主动,对教学业务是否勤于探索钻研并精益求精。第八条 工作效果指教师的...
高校教师考评制度变脸,坚持考核以德为先标准 教育部近日出台《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》,明确提出将克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向,坚持师德为先,教学为要,注重凭能力、实绩和贡献评价教师...
教师培训和考核制度 最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:白留欣教师培训和考核制度一、教师培训:?1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。?2.参加各项培训的考勤情况记入教师本人的考勤中。?3.在各项培训考核中,考核结果为不合格的教师在目标管理考核中扣分。?4.教师必须按规定的时间参加集体学习和各学年组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动,必须遵守纪律,聚精会神,做好学习记录,不迟到、不早退、不无故缺席,因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报,不做与学习无关的事,学习时间要关闭手机。?5.外出学习的教师必须精心做好笔记,认真整理材料,回到学校要作评细汇报并进行汇报课。?6.新教师课培训合格后,进入为期2个月试用期.,试用期满后签订劳动合同。?7.试用期内,首先需到业务部进行1至2周的实习。?8.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。?9.新教师在实习期满,经教学部考核通过后正式进入教学部。?二、教师考核?1.2个月后转为正式教师,由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。?2.新教师如在试用期工作不合格,不符合正式教师标准,试用期将顺延或...
中小学教师职称制度和高校教师考核评价制度如何改革? 截至2016年,全国各级各类学校共有专任教师1578万人,比2012年增加了116万。教育部教师工作司司长王定华介绍,当前,一系列管理改革实现新突破。王定华:出台《中小学领导人员管理暂行办法》,倡导教育家办学。深化中小学教师职称制度改革,设置正高级职称,首次评审近3000人。深化高校教师考核评价制度改革,突出教育教学业绩,探索建立科研代表作评价机制,引导教师潜心教书育人、静心研究学术。今年3月,教育部等五部门联合印发《关于深化高等教育领域简政放权、放管结合、优化服务改革的若干意见》,将高校教师职称评审权下放。教育部教师工作司巡视员刘建同:把教师的职称评审直接下放给高等学校,包括教授、副教授。
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