有人说一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰，你认同吗？ 这是对于小学三个年级知识上难度的描述，这如果三年级是座峰，六年级就是珠穆朗玛峰。我个人觉得一二年级也不比三年级简单。孩子从幼儿园到一年级，首先各种习惯变化需要孩子去适应，这一个适应阶段其实对于孩子来说是很难的，一年级还是适应不好，从一年级就开始厌学，我在学校看到这样的学生也不少。别说孩子了，一个大人从一个工作环境到另一个陌生新环境，都需要很长的时间去适应，更别说一个六岁的孩子了。很多孩子学习成绩不好，不是因为学生本，而是一二年级的学习习惯没有养成，这两年对于孩子以后的学习是最关键的，如果这个阶段孩子没有养成好的学习习惯，其他阶段的学习更是别谈。所以不要因为感觉一二年级的知识简单，而忽略对孩子学习习惯的培养。很多家长也发现，最让他们无奈、费神的就是一二年级的辅导，我们在各种视频里家长发怒、失去理智的就是这个阶段。一二年级的学生刚步入学校，对于题目的理解上还不能按照正确的方式进行，所以做题的结果五花八门。之所以三年级是座峰，因为三年级的知识更趋向于逻辑思维，这种思维方式是相对一二年级的思维方式，这个阶段是从形象思维走向抽象思维的转变，特别是数学的学习，由原来的简单的计算为主转向以逻辑思维的。
优秀团干部申报事迹材料 作为一名优秀团干部就要做到思想上积极要求进步，工作上能够锐意进
为什么有人说三年级是一个分水岭？ 有人说：三年级是一个分水岭。还是有一定道理的。从时间上看，上午放学，一二年级比其他年级，提前一节课，目的是让小朋友有更多的玩耍时间。从作业布置上看，一二年级作业布置数量有限。一二年级小学生没有家庭作业，三年级以上的孩子，都要布置家庭作业的。从学习内容上看，一二年级的孩子学习内容比较简单，三年级以上的孩子，学习内容较为复杂。以语文为例，一二年级的孩子，没有作文。从三年级开始，设置作文。对于大多数的孩子来说，作文可是一件头疼事。不会说，不会写，不知道如何下手。一二年级的孩子可没有这种烦恼。考试成绩，一二年级的孩子，满分的有很多。可三年级有作文，即使你写得很好，也要扣掉几分；如果写得不好，就要扣掉十来分。如果其他题目再错，还要扣分。所以，三年级的孩子，语文成绩要比一二年级低很多。有的家长认为孩子的学习成绩下降，其实不然。你觉得三年级是不是个分水岭呢？
三年级的学生该如何学好语文？ 我是坚守在三尺讲台上近20年的教师一枚，这个问题我来回答，因文章部分内容引用了《语文新课标》，所以整体内容较长，共约2400字，大约需要4分钟时间阅读。记得我每年教三年级时，第一次期中考试会有一些家长在班级群里询问，甚至跑到学校和我沟通，怎么孩子上一、二年级时成绩总是90多分，而到了三年级却退步了，这个现实让家长无法接受。我们都知道，一、二年级为第一学段，三、四年级为第二学段，各方面的要求都会有所变化，一、二年级学科知识较为浅显，从三年级开始，短文阅读分析和写作增加了难度，成为孩子学习路上的“拦路虎”，三年级成为大多数孩子的语文学习瓶颈期。我们先来了解一下《语文新课标》三—四年级的阶段目标：(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中。
为什么有人说三年级是一个分水岭？ 这个现象确实存在，到了三年级，相当一部分孩子开始纷纷掉队，我认为原因在于：（1）没有养成良好的学习习惯，学前掌握的知识已经消耗殆尽，新的知识又不用心学。现在很多家长非常注重孩子的学前教育，有的在幼儿园之前就已经会背几十首唐诗，在幼儿园期间就会计算几十以内的加减法了，这些内容大部分和一二年级的内容是重合的，比较简单，家长也热衷于早期教育，所以在一二年级成绩挺好，家长也很骄傲，有些孩子因此骄傲自大，没有养成勤奋好学的精神，不喜欢思考，这样的话到三年级知识难度增大，自然成绩就下降了。所以我们总是说，在小学尤其是一二年级阶段，不要太在意孩子的成绩，而应该把重点放在培养孩子良好的学习习惯、自主学习能力、专注力上面，只有拥有了这些良好的品质，在以后的高年级学习中才能稳稳的进步，而不是掉队。（2）随着年龄的增长，三年级的孩子自我意识逐渐增强，开始出现叛逆在一二年级的时候，孩子对学校的一切都是充满新鲜好奇的，对校园是敬畏的，对老师是言听计从的，犯了错还知道不好意思的。到了三年级，学校的一切规章制度都已经熟悉，对老师的脾气秉性也摸透个八九不离十，也开始有了自己的“狐朋狗友”，也开始不满意父母的管教，自我。
孩子一年级让我送私立了，有些后悔，怎么办，想二年级往回转？ 这个得看具体情况，首先要了解这所私立学校是不是正规，课程开设的是否齐全，它比公立学校的优势在哪里。一般情况，私立学校抓得紧，管的严，短时间内能提高成绩，中考时能考进重点高中的，或是普通高中中好一点的学校，但是，私立学校成绩的取得，多数是通过挤时间，题海训练，片面地追求升学率，这些学生，特别是进了重点高中的学生，高一第一学期还能跟上，第二学期分化就很大了，好多跟不上了，高中三年下来，真是正能考取重点大学的没几个，另外，私立学校的老师也不一定公立的强，课程开设也不全，音体美课开设少，好多可能不是专业老师教的，这样对学生的全面发展，能力的提高，没有多大好处，公立学校，师资不比私立的差，教学设施多数比私立的强，教学手段比私立的多，同时还有丰富多样的活动，对学生人格的培养，个性的发展，综合素质的全面提高都有好处。如果你的孩子上的私立学校不咋地，就抓紧撤回来，别误了孩子的成长。
从一年级就开始补课的孩子现在怎么样了？ 我用我带过的两个学生的真实例子来回答一下这个问题。一个男生，今年上初二了，从小学一年级开始在外面上各种各样的辅导班，奥数，英语，语文，还有茶艺，笛子。周六周日没有空闲时间，中午吃饭时间都只有一个小时。从一年级到六年级，新概念英语学了两遍，同时上两个奥数班。孩子学习成绩蛮好，在班里一直保持在前五名。重点来了，这个男孩他自己愿意学，这么高强度的学习他能坚持下来，而且家长也一直陪伴，没有出现逆反心理。另一个男生，小学六年级，马上小升初，也是从一年级开始语文，数学，英语，钢琴，画画。但是这个小孩现在除了数学成绩还可以，语文和英语在班级里排名比较靠后，为什么呢？小孩子不愿意学，数学是在学而思上的学的比较超前，已经学到初三的知识了。而语文和英语呢，他不肯背书，好多学过的单词音都读不准。家长也没时间管，反正上课时间送过去，下课去接。同样的从一年级开始补课，为什么会出现两种截然不同的效果呢？家长和孩子都有原因。所以我认为只要孩子愿意学，肯上进，多学一点当然好。如果孩子不愿意学，家长硬逼着去学，到最后是钱也花了，人也废了。
