孩子在美术班已经学了大半年的画画了，现在三年级，可是没有什么进步，怎么办？ 如果对进步的概念是正确的认识，还是不要再专心学了，尤其是三年级，应该是九岁左右吧，还有更重要的事需要做呢。画画的进步其实很难有一定的标准衡量，或者说进步的标准有很多，看了小梵老师的答案，觉得说的还是很清晰的，自己还是从另一个角度分享一点体会和经验，希望有一些参考的价值。首先最重要的是家长对于进步有正确的认识，但据自己经验来说，往往绝大多数的家长对于绘画的欣赏可能就有误区，一般评判绘画的标准多是像不像，武断的判断也许这里的进步，可能就是基于这样的标准。绘画绝不是这么简单的逻辑，就算不从专业角度去说事，顺着多数对于绘画的理解，画的像大致有两种情况，一种是孩子的确有绘画的天赋，甚至没有学也可能达到基本的造型准确，另一种就是需要大量长期的基础练习，才能做到。也不知道学习的是什么绘画形式，有一些是没有造型抓形的训练的，就是有半年达不到也是很正常的事。自己孩子现在就是学了美术专业，说实话还是有点天分，一动笔就有模有样，但当孩子真正开始专业美术学习时，没一点进步都需要大量时间的磨砺，甚至精神的煎熬。所以，如果家长并没有太多的绘画知识，进步不进步的判断最好更多要看孩子的感受，还有专业老师的看法，如果。
但愿人长久，千里共婵娟中的“婵娟”指的是什么？ 但愿人长久，千里共婵娟。但愿：希望。婵娟：美好的样子。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，典故出自南朝谢庄的《月赋》：“隔千里兮共明月。既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了！希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。出自 宋·苏轼《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
怎么画两个大太阳的简笔画？ 怎么画两个大太阳的简笔画，后羿射日的时候天上有九个太阳，那么我们今天不画九个太阳，我们来画一下两个太阳。快来和小编学习一下吧。
有那些著名的中国古代神话故事，简要概括内容
仙人垂两足， 桂树何团团这两句的意思 意思是：月2113中的仙人是垂着双脚吗？月中5261的桂树为什么长得圆圆的4102？出处：《古1653朗月行》原文：《古朗月行》【作者】李白【朝代】唐小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。译文：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿因此晦暗不明。后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。扩展资料：《古朗月行》是唐代大诗人李白借乐府古题创作的一首诗。此诗开头写孩提时代对月亮稚气的认识，写出了月亮初升时逐渐明朗和宛若仙境般的景致，接着写月亮渐渐地由圆而蚀，继而沦没而迷惑不清，最后表达为月亮的沦没而心中感到忧愤不平。诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及。
太阳系的范围有多大？ 太阳系的范围，就是指在太空中受太阳这颗恒星影响的空间。离太阳最近的恒星是比邻星，与太阳距离约4光年多点，它质量与太阳接近，在这个方向上受太阳影响的范围约两光年。在共它方向上，因恒星间距大。受太阳影响的空间范围要大的多。也就是说，太阳系的范围不是一个完美的球型空间而是桃子型或其它不规则型状。若比如成桃型，则桃子的蒂就是比邻星方向。约离太阳两光年。这是最小的半径。
