小学一二年级的孩子有必要上补习班吗？ 大家都知道，如果孩子能够把学校里老师讲过的知识吃透，也就是说如果孩子在学校专心学习，小学一二年级的孩子是没有必要上补习班的。家长完全没有必要去跟风攀比。小学一二年级培养的是孩子的学习习惯。孩子上课不专心，课后不复习，不按时完成作业，这些问题都不是上补习班能完全解决的。但是有的家长说自己真的是不会辅导孩子做作业呀，而且孩子的成绩很差，这种情况也是可以上补习班的。假如一二年级的孩子要上补习班，必须要注意很多问题。一、要尊重孩子的选择。对补习班的选择要出于孩子自觉自愿，否则学习效果不一定好。而且家长要注意补习班课程不能排的太满，假期里也要给孩子留有休息的时间，否则孩子很容易产生逆反心理。如果孩子不想学，那么父母让他上补习班只能是浪费金钱和时间。二、要选对老师。选老师除了选专业强，富有责任心和爱心等一些教师最基本的素质之外，还要选教学风格适合孩子，能对孩子学习观产生积极影响的老师。选择老师时要对老师有一定的了解后，才能据此选择一名适合孩子的老师。建议家长在选择老师之前，一定要听一下该老师的课程试听课。在视听的过程中，我们可以看到该老师的自我介绍，课程介绍以及课程的宣传，通过试听课对老师的专业。
怎么才能提高一个二年级孩子的语文成绩？ 二年级的孩子提升语文成绩见效快的方法是配合老师的要求，该完成的作业一定完成，最错的题一定要纠正，并重复写几遍，该背的课文一定会背。这样，二年级的孩子成绩一定很好。因为二年级的语文考的大多数是课本内的知识。不过，要小学高年级初中高中的语文成绩都很出色，仅仅这样做就不行了。要长久地取得优异的语文成绩，必须辅以大量的阅读。看到过一个资料，说是美国的孩子如果每天阅读量在半个小时以上，成绩就能超过百分之九十的学生，如果每天阅读时间在五分钟左右，成绩仅能超过百分之十的人。多年教学经验告诉我，这个数据也适合中国。如果你的孩子能每天坚持半个小时以上的阅读，语文成绩一定能超过大多数同学。爱孩子，就帮他养成阅读的习惯吧，阅读中收获了知识，阅读无形中提高了孩子的语感。这样。不仅对语文学习有益，对其他学科的学习也很有帮助。没读过《胡小闹日记》，不过我想这大概是一本以孩子的口吻写的书，文笔又远超大多数学生，这样，孩子读了学习其文笔自然很好。读其他书也很好，选择孩子喜欢的书去读吧，开卷有益。
如何教好小学语文，教语文的方法有哪些？
为什么有人说小学一二年级的成绩具有很大的欺骗性？ 有人说一二年级的成绩具有很大的欺骗性，我不认可这种说法。因为我学校是九年一贯制，九年级每年中考后，学校都要把尖子生张贴出来，上榜的尖子生百分之九十，都是读一二年级的时候，成绩就拔尖的孩子。后来能追上去的孩子也是有的，但这样的孩子在一二年级成绩就算不拔尖，也至少是中等。假如一二年级或者小学阶段，成绩就很差，后期追上去的可能性也不大。分析给你听：1.一二年级正是各种习惯养成的时候，这段时间如果没有养成好习惯，对孩子后面学习只会造成坏的影响。例如，不好好听课，走神，不能按时完成作业，不愿意背书，写字潦草，敷衍。这个时候养成的任何坏习惯，后面想改，都需要十倍二十倍的力气去改正。2.一二年级正是学习语文黄金时期，懂行的家长在挑选班级老师的时候，都懂得选语文实力强的老师。为什么？因为低年级语文对孩子学习字词发音是关键两年。好的语文老师会帮助孩子养成说普通话，改掉地方口音，读准平翘舌音，前后鼻音。能够正确掌握生字词读音，对孩子后面的语文学习影响深远。因为从小学一年级到高考，生字读音都如影随形，这时候学不好，后面再想学好读准很困难。3.一二年级孩子要学习大量的同音字，形近字，这些生字不学扎实，到后面就错。
有人说一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰，你认同吗？ 这是对于小学三个年级知识上难度的描述，这如果三年级是座峰，六年级就是珠穆朗玛峰。我个人觉得一二年级也不比三年级简单。孩子从幼儿园到一年级，首先各种习惯变化需要孩子去适应，这一个适应阶段其实对于孩子来说是很难的，一年级还是适应不好，从一年级就开始厌学，我在学校看到这样的学生也不少。别说孩子了，一个大人从一个工作环境到另一个陌生新环境，都需要很长的时间去适应，更别说一个六岁的孩子了。很多孩子学习成绩不好，不是因为学生本，而是一二年级的学习习惯没有养成，这两年对于孩子以后的学习是最关键的，如果这个阶段孩子没有养成好的学习习惯，其他阶段的学习更是别谈。所以不要因为感觉一二年级的知识简单，而忽略对孩子学习习惯的培养。很多家长也发现，最让他们无奈、费神的就是一二年级的辅导，我们在各种视频里家长发怒、失去理智的就是这个阶段。一二年级的学生刚步入学校，对于题目的理解上还不能按照正确的方式进行，所以做题的结果五花八门。之所以三年级是座峰，因为三年级的知识更趋向于逻辑思维，这种思维方式是相对一二年级的思维方式，这个阶段是从形象思维走向抽象思维的转变，特别是数学的学习，由原来的简单的计算为主转向以逻辑思维的。
读完小学二年级了，语文成绩特别差，建议留级吗？
孩子一年级成绩不好怎么办？ 我是小学老师，现在教二年级，我给家长谈谈这个问题。前一阵进行了期中考试，虽然现在不能在微信群里给大家发成绩，但是每个家长都会私信询问孩子考试的怎么样，其中一个孩子的数学考了25分，语文40多分，孩子家长找到学校，叫老师想想办法，他家想叫孩子留级。其实在一年级建立学籍时，我就发现他学东西特别慢，我建议他不要建学籍，旁听一年，如果建立了，不允许留级，孩子跟不上课，将来是个麻烦事。家长那时有点不高兴，觉得才开始上学，你就觉得我们孩子不行，我们会回家好好教的。这不是考试25分吗？教的家长都没有信心了，想留级，想去补习班？想放手任其自由发展。其实就是不想在管的意思！题主友友说孩子成绩不好，是怎么个不好，不好达到了什么程度！一年级的成绩现在很高。成绩高的原因归功于孩子们学前的三年幼儿园的教育，以及家长和一年级的老师三方的共同努力，缔造出现在孩子的整体水平很高。平均分达到98分左右。如果孩子考试考了90多分可能排名就比较靠后了，因为双百的孩子很多。如果题主所说的孩子成绩不好，如果是这种情况，不要着急，孩子大体能跟上课，在二年级抓紧点没问题。还有有一种情况就是孩子的排名不仅仅低，而且分数也真的很低。六七十分甚至。
小学6年级家长意见怎么写？
孩子一二年级成绩不好，每次考60-70分，到了三年级成绩会如何？ 孩子一二年级成绩每次都考60－70分，到了三年级成绩会如何？这个问题小徐老师曾经做过调查。虽然不能一概而论，但在数据显示上还是有一定代表性的。下面小徐老师就来说一说一二级考60－70分的原因，以及到了三年级成绩会怎样的解析。一般说来，小学一年级成绩如果在60－70分，分为三种情况，虽然都是成绩偏低，但原因不同，未来的学习成绩发展趋势就不同。一、孩子的学前教育没有被重视，家庭教育和幼儿园教育没跟上，造成孩子知识面偏窄，理解能力差。孩子一年级入学时的基础真的很重要，每个上的幼儿园层次不同，有的注重知识教学，有的注重拓展视野，培养习惯，而还有的幼儿园什么也不教，再加上家庭教育的差距，有些孩子来到一年级基本是零起点，一时无法适应一年级大量知识的涌入，造成成绩偏低。这类孩子在习惯了学校教学以后，会在二年级略有上升，到了三年级则有后来居上的趋势。但是此类孩子要想尽快实现学习成绩的提高，也不能抱着顺其自然的心态，家长还是要认真对待，多多关注，并帮忙此类孩子慢慢成长起来，方法如下：1、多鼓励陪伴孩子补齐学前教育上的差距，帮孩子消除学习上畏难情绪，慢慢培养信心。一年级孩子如果学习基础很薄弱的话，他的写字速度、识字。
小学哪个年级最关键？ 我是数学老师，我来回答你的这个问题。其实这个问题也是现在所有家长困惑的问题。小学阶段，到底哪个年级最重要？方老师想说，每个年级都重要。没有哪个年级可以混过去。1、首先一年级，主要是培养孩子的数感，对数字的敏感，其实这些幼儿园都学过了。而且方老师建议家长从2岁起，孩子刚刚会说话起，就要培养孩子的数感。因为从小就有数鸭子的儿歌啊。我们可以慢慢的教会孩子数数，从一数到十。家长可能会问，孩子说话都不会，你还教孩子数数呢？其实，你不管孩子会不会数，我们先数给孩子听。2、简单加减法的数感。这个非常重要。有些孩子会很快的说出20以内的加减法，因为她的数感强。这个数感不是天生的，而是幼儿事情潜移默化培养的。3、一年级除了认识数字，还学了颜色和简单的图形，还学了上下左右的方位。这些你难道说不重要吗？4、到了二年级三年级四年级，就是加减乘除法，加减法口诀表，九九乘法口诀表，二位数，三位数的加减乘数，个十百千万的读写，开始接触简单的方程，简单几何图形周长，面积的计算。你说这些难道不重要吗？5、到了五年级，开始学习分数，开始接触质数，素数，约数，倍数等概念，很多孩子到初中了还不知道这些数的基本概念，该有多么的尴尬。。
