简述接受学习与发现学习，意义学习与机械学习的关系 这是一个初级教育上的观念性2113问题5261。(其实也是中高等教育的问题。4102)人是动物家庭的一员。1653不要太强调你的高级性。你的思维逻辑性。最重要的是你的动物本性。你的本性就是：凡被动接受的一切都转变成了经验。凡主动探索的一切都转化成了思想。这就是最本质的区别。“接受学习是一种机械学习，发现学习是一种意义学习”？是的。前者培养的是逻辑性很强的程序。而后者产生的却是冲出这些逻辑性程序的探索者。我该做什么？我想做什么？这是天壤之别的两个概念。
怎样看待“接受学习是一种机械学习，发现学习是一种意义学习”？ 这是一个初级教育上的观念性问题。(其实也是中高等教育的问题。人是动物家庭的一员。不要太强调你的高级性。你的思维逻辑性。最重要的是你的动物本性。你的本性就是：凡被动接受的一切都转变成了经验。凡主动探索的一切都转化成了思想。这就是最本质的区别。“接受学习是一种机械学习，发现学习是一种意义学习”？是的。前者培养的是逻辑性很强的程序。而后者产生的却是冲出这些逻辑性程序的探索者。我该做什么？我想做什么？这是天壤之别的两个概念。
有意义的接受学习和发现学习有什么不同？ 区别在于：一是侧重点不同：接受学习强调现成知识的掌握；发现学习则强调探究过程。二是呈现学习材料的方式不同：在授受学习中，教师把学习内容直接呈现给学生，在发现学习中，教师只呈现一些提示性的线索。三是学习的心理过程不同：在接受学习中，学生只需直接把现在的知识加以内化，纳入到认知结构中，在发现学习中，学生必须首先通过自己的探究活动归纳结论，再把结论归纳 到认知结构之中。
有意义接受学习是谁提出的。 奥苏贝尔—接受学习，布鲁纳—发现学习；另外奥苏贝尔也发现了有意义学习，千万不要以为另一种是无意义学习，另一种其实是机械学习。
