市优质课和区教学能手哪个分值高 要看规定，省级教学能手与市级优秀教师、优秀教育工作者应该是相同的，因为省级能手是单项的，后两者是综合的。
济南历城三中怎么样啊。
如何评选山西省教学能手 从教学内容，风格，教学水平，学生的反馈情况，个人素质等等方面进行评选。
骨干教师，教学能手，学科带头人哪个级别高 从级别排名来说：学科带头人最高，其次为教学能手，骨干教师次之。在晋升职称时，学科带头人和教学能手是最重要的硬件。骨干教师职称评定时不算硬件。
教师职称评聘时，省级教学能手与市级优秀教师、优秀教育工作者等哪个应该分值更高些 要看规定，省级教学能手与市级优秀教师、优秀教育工作者应该是相同的，因为省级能手是单项的，后两者是综合的。
卧龙寺学区小学2018年教学能手评选活动安排
小学教学能手评选课堂教学评分标准如何制定？ 小学教学能手评选课堂教学评分标准如何制定，为了进一步落实新课程标准理念，全面提高教师教育教学素质，促进教师专业成长，保持学校教育教学质量可持续发展，提高课堂教学。
如何评选山西省教学能手？ 1．热爱教育事业，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，尊重学生，为人师表，尽职尽责。在师生中享有较高的声誉，师德师风考核优秀。2．熟悉教育法规，具有先进的教育理念、教学思想，对所任学科的课程体系有全面系统的研究，专业理论知识扎实，教育教学特色鲜明，有比较成熟的教学经验，教学功底深厚。3．主持或参与县（区）级及以上立项课题研究；近三年内，至少有两篇学科专业论文或案例反思等在有关刊物发表或在省级教育行政部门组织的评选活动中获奖（参加实验教学能手评选的除外）。4．具备市教学能手资格（参加实验教学能手评选的教师，应具备市实验教学能手资格；参加信息技术学科评选的教师，可适当降低条件）。5．在本地区、本单位具有一定的示范引领作用，有送教下乡或应邀进行示范教学的经历。6．有一定的教学经历，小学具有6年、中学具有5年以上教龄。7．在山西省第六届基础教育“三优工程”评选活动中，同时有两项获得一等奖，且两项中至少有一项为第一作者的教师，不受上述条件限制，可直接参加省教学能手评选；在全面深化基础教育教学改革创新项目中，研究成果优异，并满足上述教学能手评选条件的教师，可向省教 学能手评审领导组提出申请，经省评审领导组审核。
2012宝鸡市教学能手名单 貌似现在除了宝鸡中学别人不喜欢它毕竟，良好的结果去的宝藏在不同的环境
