我有个学生挺调皮的，为什么我还是挺喜欢他的
大学老师是喜欢一个认学学习好的学生。还是喜欢一个调皮捣蛋学习好的同学。老师更得意哪一个 每个人的性格、爱好或多或少存在差异，而学习好也绝对不会成为喜欢一名学生的唯一理由，调皮捣蛋不是不可以让人喜欢，关键是别给老师带去额外的麻烦，老师有可能不喜欢认学的学生，但绝对不会讨厌。同样，老师可能欣赏调皮捣蛋的学生，但绝对会讨厌总给他带来麻烦的人。其实喜欢就是一个求同而相利的过程，无缘无故的爱是不存在的
成绩好的学生在离开学校后都很少跟老师联系，反而是那些曾经是老师眼中的调皮学生与老师常联系，玩得更好吗？ 在一次班级演讲上，同学提到这个，回想一下小学，初中，高中，再到现在的大学，好像真有这种现象
总觉得大学同学很冷漠是为什么？ 谢谢邀请！抱歉！我从来就没有过大学同学。不过，无论是高中，初中，大学同学，只要地位相等，经济状况相等的壮况下，是不会冷漠的。如果有一个同学高高在上，而另一个却混不岀人样就肯定要冷漠，不冷漠的极少。但是，我却从不高攀高高在上，目中无人的人，自己过自己的日子，又不非要求任何人。
我今年教三年级，班上有一个学生调皮的要命，在学校老闯祸，成绩也很差，但我看他们家庭不像是读不出书的 调皮是孩子的天性下边有段文字希望能帮你儿童的心理发展过程中，2～5岁和12～15岁分别为两个特殊的发育时期，表现为性情急躁，不听话，不愿意别人干涉他们的事。以这种逆反行为为特点的表现，心理学上称为反抗期。这是儿童智力发育和人格培养过程中的必然阶段，并不是坏事。如果能顺利度过，对儿童的心理健康、智力智能的发育和开发，意志力、创造力的培养都大有益处。12～15岁为第二反抗期，又称危险期。在这个时期，孩子对母亲唠叨的管束和父亲呆板的说教深为反感。因为，此期的孩子已经进入青春发育期，突出表现是具有逐渐增长的成熟意识，但又社会经验不足。个体的长大和生理的渐逐成熟，使孩子认为自己已是大人了，但心理上，又摆脱不了孩子的习惯和幼稚行为。这种不和谐的矛盾使孩子产生了心理上的“自我不协调”的冲突，潜意识地憎恨自己的软弱和无能，进而仇视父母的管束。表现为情绪急躁，有时非常自信，有时却非常自卑。有时莫明其妙向父母发脾气，做什么事我行我素，不原意与父母商量，富于冲动和冒险性，用反抗来探索自己的价值与力量。这种情绪的变化正好反映了他们认识上的不足，如处理不当，极易导致各种心理障碍，严重的会离家出走，甚至自杀等。
我惧怕学习，怎么办？我从小在学校就被调皮的学生欺负，长大了也不像某些成绩好的学生一样被老师宠爱，更 只要自己坚持每天学习，每天努力就行了，何必在意别人。你不出众是因为那个圈子不适合你，每个人只要努力就有他发光的地方，所以走自己的路让别人说去吧。
