当仔细品读一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不写一篇读书笔记记录下呢？可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是小编整理的《最后一头战象》的读书笔记，供大家。
最后一头战象我的体会 《最后一头战2113象》是沈石溪写的关于一头战象走5261向死亡的历程，我读后，心4102里久久不能平静。这篇文1653章讲述的是：沈石溪在西双版纳的一个寨子里，见到了曾经与日寇作战的最后一头战象—已经五十多岁的大象嘎羧。沈石溪与它成了好朋友。两年后的一个早晨，嘎羧突然非常精神起来，它向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍，让沈石溪和波农丁帮它装上。在和寨子告别后，嘎羧独自上路去迎接死亡。沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面，嘎羧没有到祖先留下的象冢，而是去了几十年前作战的地方—那里埋了八十多头当年在抗战中死去的战象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明时，它静静地躺在坑中，和它的战友们永远地聚在一起。读过这篇文章后，我的热泪不停地在眼眶中打转，我被深深的感动了。特别是最后一句话：“它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。这句话太感人了！象竟有如此灵感，它知道忠诚和友谊是生命中最美好的东西。此时，敬佩、感动的心情交在一起，我有一种说不出的味道。那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着。通过这篇文章，我学习了做人的道理。人和人之间也要像大象一样充满忠诚和友谊。仅供参考 这是读后感
最后一头战象的写法是什么啊 采用对比的手法采用对比的手法体现出嘎唆对村民的恩赐的感激之情。《最后一头战象》为“动物小说大王沈石溪品藏书系”中的一部中篇动物小说，动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易让人识破人类文化的外壳和文明社会种种虚伪的表象，可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。扩展资料2008年11月由浙江少年儿童出版社出版，属于儿童小说。最后一头象相课文以时间为序，扣住四个是感人的片段：英雄垂墓、重披战甲、凭吊战场、庄严归去，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记述下来。课文已充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧的善良忠诚的高尚情怀。写作背景：作者沈石溪被称为中国动物小说大王，1969年初中毕业赴西双版纳插队，插队期间学会捉鱼、盖房、犁田、栽秧，积累了丰富的野外生活经验。他作过水电站民工、山村男教师，在云南边疆生活了18年。这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。《最后一头战象》为“动物小说大王沈石溪品藏书系”中的一部中篇动物小说，2010年由浙江少年儿童出版社出版，属于儿童小说。被选为小学语文六年级上册第七单元第23课。参考资料来源：-最后一头战象（沈石溪所著小说）
最后一头战象 预习 课文简说这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说.课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事.文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀.读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么？教学目标1会写11个生字.正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语.2有感情地朗读课文.能用自己的话讲讲这个故事.3用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决.4学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀.对词语的理解威风凛凛：声势或气派令人敬畏.排山倒海：比喻力量强，声势大.豪迈：气魄大；勇往直前.泣不成声：哭不出声来.形容十分悲痛.泣，小声哭.唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大.膨胀：由于温度增高或其他原因，物体的长度或体积增加。.
最后一头战象主要内容2113百：课文记5261述了曾经在抗日战争中度幸存下4102来的最后一头大象—嘎羧，自知1653生命大限已尽问，便再次披上战甲来到打洛江畔，缅怀往事，凭吊战场答，最后，在埋葬版着战友们的“百象冢”旁，刨开了一个坑，庄重地把自己掩埋了。
给大象拔刺读书笔记1今天我看了给大象拔刺，题目很吸引我。《给大象拔刺》，读完这个故事我体会到，象和人一样也拥有聪明的大脑和丰富的情感。象爸爸和象妈妈多疼爱自己的。
最后一头战象有哪些人物 人物：作者、村民、饲养人（波农丁）。主角：大象嘎羧，嘎羧五十多岁，要准备走黄泉路了。《最后一头战象》是以第一人称为视角的文章，以“我”为主线索，由嘎羧的活动与。
你觉得最后一头战象中有什么感人的画面请想象 最让我感动的是：嘎羧没有到祖先留下的象冢，而是与曾经并肩作战的同伴们躺在了一起。它记载着嘎羧的忠诚和责任，尽管嘎羧已经是风烛残年，但它仍有年少时的英雄风姿，豪迈，对同伴的忠诚。
