找一本描写祖国美好河山的书，写作者，写感受 游天台山日记天台山，在今浙江天台县北，有华顶、赤城、琼台、桃源、寒岩等名景，其中以石梁飞瀑最为著名.该记先略叙一路风光美景，再着重记叙登华顶峰，观断桥、珠帘瀑布，对华顶峰景色以及草木异状亦有一定描绘，而对断桥、珠帘之水的描写则尤为细致，对水石交映、潭深水急之势颇有重笔.对明岩石洞之阔大、洞外石壁高耸之奇也写得气势非凡.其后对寒岩、鸣玉涧、琼台等各景也一一描绘.此为徐霞客初游天台山时所记，时间是公元1613年，在公元1632年他又再次游览并另作一记.该记基本上反映了天台山的全貌，其语言清新朴素，精练准确，从此篇我们可以看出徐霞客游记的基本风格.癸丑（公元1613年）之三月晦每月最末一天为晦 自宁海出西门.云散日朗，人意山光，俱有喜态.三十里，至梁隍山.闻此于菟即老虎夹道，月伤数十人，遂止宿.四月初一日 早雨.行十五里，路有岐，马首西向台山，天色渐霁.又十里，抵松门岭，山峻路滑，舍骑步行.自奉化来，虽越岭数重，皆循山麓；至此迂回临陟，俱在山脊.而雨后新霁晴，泉声山色，往复创变，翠丛中山鹃映发，今人攀历忘苦.又十五里，饭于筋竹庵.山顶随处种麦.从筋竹岭南行，则向国清大路.适有国清僧云峰同饭，言此抵石梁，山险路长，行李不便，不若以轻装往，而重担向国清相待。.
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 （1）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择．A：理解正确；B：理解正确；C：桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，表明桃园中的人善良热情好客．理解不正确；D：理解正确．故选：C．（2）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，联系上下文，结合相关的语句，分析选择．A：理解正确；B：理解正确；C：渔人没有颠沛流离，用不着叹惋．理解有误；D：理解正确．故选：C．（3）本题考查对文言文内容的理解，解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情等．A：正确；B：文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，是设置悬念，前后不矛盾．不正确；C：正确；D：正确．故选：B．（4）本题是对写作手法的考查，要掌用握常的写作手法．常用的写作手法有：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写．A：本文没有用托物言志的写作手法；B：以渔人见闻一线贯穿；C：“忽逢桃花林，。
杨万里的诗有什么？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
萧萧池塘暮 13．季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）鲜活（或充满活力，或充满快乐）14.【示例1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。【示例2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。15.要点：①面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。②面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。③面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。16.要点：①关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。②关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。③关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。
描写大自然的诗〔要有山有水有桥〕 溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙.清风不共门墙改，长与寒泉起浪花陆游《五云桥》：“若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空.陵谷双迁谁复识？我来徙倚暮烟中.”第二句是描绘石桥的千古佳句.《秋思》：“山步溪桥又早秋，飘然无处不堪游，僧廊偶为题诗入，鱼市常因施药留”.《戏作绝句，以唐人句终之》“雨细穿梅坞，风和上柳桥.山居无历日，今日是何朝？(i*《柳桥秋夕》：“柳疏桥尽见，水落路全通.衣杵家家月，渔舟浦浦风.眼明无俗物，步蹇有枯筇.野逸谁能那，悠然西复东？《秋日杂咏》：“久雨初睛喜欲迷，青鞋踏遍舍东西.忽然来到柳桥下，露湿蓼花红一溪.”《柳桥秋夜》：“青帝万里月轮孤，扫尽浮云一点无.正是吾庐秋好夜，上桥浑不要人扶《即事》：“小山榴花照眼明，青梅自堕时有声.柳桥东岸倚筇立，聊借水风吹宿醒.”《柳桥》：“村路初晴雪作泥，经旬不到小桥西.出门顿觉春来早，柳染轻黄已蘸溪.”《独行，过柳桥而归》：“忽觉 意稍佳，呼童扶下堂.寒云覆江干，惨惨雪欲作.篱根犬迎吠，碓下鸡俯啄.徐行过傍舍，醉笑盛酬酢.”题跨湖桥下酒家)：“湖水绿于染，野花红欲 燃.春当三月半，狂胜十年前.小店开新酒，平桥上画船.翩翩幸强健，不必愧华颠.”《泊舟湖桥酒楼下》：“缥缈云边罨画楼，空蒙雨外。
（二）阅读下面文段，完成各题。 （1）本题是对内容概括的考查．可以用要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅.
八年级练习册中桃花源记中关于昨梦录的问题答案 我能解释下面加点的词语.①渔人甚异之 ②阡陌交通③不足为外人道也 ④便扶向路⑤寻病终 ⑥后遂无问津者2.我能用现代汉语翻译下面各句.①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔.②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋3.研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？我的研读：4.“此人一一为具言所闻，皆叹惋.”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？我的联想：5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答.（两题都答，只按第①题计分）①本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明.我的鉴赏：②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价.我的探究：（八）1.①对…感到诧异；②田间小路；③值得；④从前的，旧的；⑤不久；⑥渡口.2.①领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往.②（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不用说魏、晋了.3.一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）.4.渔人说的是秦末以来的历史.桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活。
八年级上册语文21和22课和最后十首古诗，要原文
