四年级上册道德与法治教学计划是什么？ 四年级上册道德与法治教学计划 一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。636f70797a6431333431366236一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望。
课堂上是学生配合老师还是老师配合学生 课堂上究竟应该谁“2113配合”？究竟是学5261生配合教师的教，还是教师4102配合学生去学？按传统的1653教育理念，恐怕认为应当由学生去主动配合老师的居多。原因很简单，教师是课堂的主角，是课堂节奏的驾驭者，是教学内容、教学方法的定夺者，学生理当成为顺着老师思路亦步亦趋的“仆从”。即便在今天有关某节课成功与否的讨论中，我们依然可以听到诸如“教师教得得法，学生配合得力”抑或“教师教得卖力，学生配合不力”之类的评语。言语间透出的“成则教师，败则学生”的意思正确与否我们权且不论，而视学生为“配角”、为教师的“配合者”这一点却是显而易见的。至少在这些人的潜意识里，教师乃是课堂上呼风唤雨的角色，而学生只能一切唯教师马首是瞻：课前按教师的要求预习，课上按教师的组织学习，课后按教师的布置复习。一句话：在整个的学习过程中，学生得全方位地“配合”甚至是“迎合”老师。要探讨“谁配合谁”这一问题，有必要先看一下词典上对“配合”一词的诠释：“各方面分工合作来完成一项共同的任务。对于我们的课堂教学而言，这“共同的任务”又是什么呢？显然，课堂教学的最主要的任务乃是尽可能地提供各种条件让学生学习，让学生学到知识，学到。
调动学生的上课积极性是课堂教学一项重要目的吗？ 什么是教育？就是教技能育习惯！什么叫学习？就是学“习惯”！什么才是赢在起跑线？培养好习惯就是赢在起跑线！什么是教师？师者，传道授业解惑质疑也！培养创新意识是教育之核心！教育应该以学生为主，教师为辅。课堂教学是一项创造性活动，是客体和主体的融合，主观与客观统一的体现。课堂教学最优效果的取得受多方面的影响，尤其是受到学生积极性的限制。课堂如何才能让学生动起来呢？我认为激发兴趣最为重要。柏拉图说：“兴趣是最好的老师”，孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这就是说，无论做什么事情，兴趣是第一要素。有了兴趣，人的主观能动性就能充分发挥出来，从而取得好的成果。课堂教学中，如何激发和维持学生的学习兴趣？一、构建平等的师生关系，创设轻松的课堂气氛。民主和谐的师生关系，是实施素质教育的前提和基础，更是调动学生的积极性、培育创新精神不可或缺的氛围。教学中只有建立民主和谐的师生关系，才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处，积极主动配合，达到和谐、融洽一致，学生才感到心情舒畅，求知欲旺盛，思维活跃，学生个体才能敢想、敢问、敢说，学生群体才有“跃跃欲试”的热烈气氛，“群体共生效应’才有可能。
