统编四年级上册《道德与法治》教材分析 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：cnjs07952019年07月统编《道德与法治》四年级上册教材分析2019年07月统编《道德与法治》四年级上册教材分析撰稿：陶元红（研究员、特级教师）重庆市教育科学研究院解读：刘秀珍（教研员高级教师）天津市河北区教师进修学校《道德与法治》课程诞生在党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的大背景下，体现了党和国家对中小学法治教育的加强。今年3月18日，习近平总书记召开了学校思想政治课教师座谈会，强调了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，如何才能将立德树人的关键课程上得生动有效，让学生们入脑入心，是当前非常的重要任务。《道德与法治》课实施三年以来，在听课和对统编教材回访过程中，感觉老师们在课堂教学改革创新方面有很大进步，课堂面貌有了很大的改观，教学的生活性、活动性得到了增强，师生关系和谐。但由于本学科教师的流动性较大，教师们在对教材的理解和把握上仍然存在着偏差，不能准确理解教材的编写意图，确定的教学目标偏离了教材编写的目的，虽然课堂活跃了、热闹了，但课程的教学目的没能真正达成。因此，促进教师们对《道德与法治》课程和教材的真正理解和把握就显得犹为重要。四年级教材。
运用初中《道德与法治》课培养学生法治意识 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：初中生关于法治意识的培养始终处在薄弱的地位，一方面由于教材和教学观念陈旧，另一方面学生自身难以提高认识，难有机会进行实践体会。在新课程《道德与法治》进入学校后应该避免类似情况出现，特别是不能为学生以后的成长埋下隐患。关键词：初中；道德与法治；法治意识中学生最大的特点就是学习、模仿能力强，人生观、价值观形成的关键期，同时也是法律意识培养的重要时期，自身缺乏自制力也很容易受到不法行为的诱惑，走上违法的道路。所以培养初中学生良好的法律意识，打下良好的法律基础，对他们自身今后的发展将产生深远的影响。一、初中道德和法治教育研究现状虽然目前国家已经加大了对道德与法治教育教学的力度，但处在应试教育的大背景下，初中生的道德和法治教育也仍然存在着一些不容忽视的问题，不加以重视和解决，会影响教育改革的目标与成效。本次研究针对定西市某初中的学生进行了调查，累计发放问卷100份，收回有效问卷87份，主要调查内容为道德与法治课中法治教育研究对学生的影响程度与接纳程度。根据调查问卷分析，有12名同学对学校目前的道德与法治课不满意，40名同学。
浅谈如何在道德与法治课中渗透德育教育 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：德育课程是落实立德树人的重要载体，初中道德与法治课是学校贯彻“德育为e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433626535首”方针的主渠道，是提高学生德育素质的主要教育活动。新编初中道德与法治教材在教材内容次序、栏目设计、总体格局、具体内容等方面都发生了很大的变化，面对新教材，教师如何利用新教材开展德育教育，这就要求教师从青少年自身的学习与生活需要出发，走进青少年的精神世界渗透德育教育。关键词：初中道德与法治课；渗透；德育教育初中道德与法治课是学校德育教育的主渠道，是培养学生良好思想品德的重要途径之一。2016年9月新编初中《道德与法治》教材已经在全省范围内全面启用，新课程标准也强调“德育为先、育人为本”的教育理念，明确“以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的”。在道德与法治课教学中，如何利用新教材对学生开展德育教育，成为每一位政治教师研究的新课题。下面谈谈我在道德与法治课教学实践中的几点体会。一、充分利用新教材挖掘德育素材七年级《道德与法治》上册教材里，注入了“爱国、敬业、诚信、友善”等德育内容。比如在一开始的《少年有梦》这一框中，体现。
初中道德与法治课题研究有哪些？ 因为是开卷考，记一下重点
如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育 如何根据“五五”普法的要求，结合学校的实际和小学生的身心特征与认知特点，开展小学生的法制教育，着力提高小学生普法教育的实效性，不仅要解决普法的组织领导机构、指导思想、主要目标和基本原则等至关重要的问题，同时还要解决具体的运作方法和程序问题。如果说随着普法教育的深入，第一个问题由于已经引起教育行政主管部门和校长、老师的高度重视，情况有了很大改观，而第二个问题由于是操作中的问题，并没有引起大家足够的关注，存在的问题不少，其中最突出的问题之一，就是学生作为法制教育主体没有真正到位，法制教育与实践脱离、与行为脱节的现象比较严重。如果这一现状得不到有效解决，中小学普法教育的成效就很难得到保证。笔者在分析、总结和研究法制教育开展得比较好的中小学的科学经验和成功做法后认为，将渗透教育、体验教育和养成教育融为一体，可以大大增强中小学法制教育的实效性，推进中小学法制教育上一新台阶。一、着眼于渗透教育小学开展法制教育离不开课堂教育这一主阵地。按照中共中央、国务院转发的“四五”普法规划提出的“各级各类学校要开设法制课，并且做到计划、课时、教材、师资‘四落实’”的要求，各地中小学在法制教育活动中，。
四年级上册道德与法治教学计划是什么？ 四年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭。
道德与法治课题研究的题目有哪些？ 道德与法治课题的研究，那肯定是跟道德和社会法治有关的
部编版五年级上册道德与法治第9课《古代科技 耀我中华》知识要点及练习题 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：吴正君部编版《道德与法治》五年级上册第四单元第9课《古代科技耀我中华》知识要点及练习题？灿若繁星的古代科技巨人1、在中华文化的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。2、张衡中国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家，为中国天文学、机械技术、地震学的发展作出了杰出的贡献，发明了浑天仪、地动仪被后人誉为\"木圣\"(科圣)，为了纪念张衡的功绩，联合国天文组织于1970年将月球背面的一个环形山命名为\"张衡环形山\"，又于1977年将小行星1802命名为\"张衡星\"，2003年，国际小行星中心为纪念张衡及其诞生地河南南阳，将小行星9092命名为\"南阳星。魏晋时期的数学家刘徽，运用极限理论，提出了计算圆周率的正确方法。祖冲之中国南北7a686964616fe78988e69d8331333433626533朝时期杰出的数学家、天文学家。钻研自然科学，主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将\"圆周率\"精算到小数点后第七位，比西方早1000多年；由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的。
国家统编教材初中《道德与法治》的编写依据、编写特点和编写原则分别是什么？教材编写的基本依据《道德与法治》（初中）教材必须充分体现国家意 识，坚持把立德树人作为。
体验式教学在小学道德与法治学科中的应用研究 - 副本 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：张鹏附件2潍坊市教育科学规划课题申报·评审书课题名称课程整合体验教学在小学道德与法治学科中的应用研究课题主持人张志鹏所在单位昌乐县宝都街道小学申报日期2019年5月24日潍坊市教育科学规划领导小组办公室填报须知1、按照《潍坊市教育科学规划研究课题管理办法》，课题负责人须有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具有高级专业技术职务（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须有两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者或指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、“十二五”课题完成情况，分以下几种：A主持过市“十二五”规划课题并已结题；B主持市“十二五”规划课题但未结题；C参与市“十二五”规划课题；D未参与市“十二五”规划课题。申报人只需在“十二五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7、《申报、评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢7a686964616fe78988e69d。
