参考答案：神经心理学测验主要是依据人的高级神经活动功能与行为之间的关系，采用心理学的方法和技术探测大脑功能的变化。其中较著名的有霍耳斯特德-雷坦（Halstead。
关于教育心理学中测试的信度，效度和区分度应该怎么理解 教师考试教育综合常考教育学高频考点系列视频。适用于教师资格，教师招聘考试备考学习。
什么是标准化测验 你好，很高兴为你2113回答问题。标5261准化测验【英4102文】standardized test；standardized tests；standard test；1.\"标准化测验1653\"在工具书中的解释 与非标准化测验相对。经过标准化程序，具有下列条件的测验：(1)具有常模，为测验分数的比较提供了参照点。(2)具有代表性的相同的一组测验，为被试者的作业提供了可直接比较的基础。(3)具有测验实施的详细规定，包括测验指导语、时间、情境的规定等，以保证每一被试者有相同的受测条件。(4)有评分方法的详细规定，以减少评分误差。采用系统的科学程序编制与实施，具有统一标准，并且对误差做了严格控制的测验。它要同时具备以下4个条件：①具有常模，即标准化样组的平均数，它为测验分数的比较提供了参照点；②具有代表性的相同的一组试题，为被试的作业提供了可直接比较的基础；③具有实施测验的详细规定，包括测验指导语、测时限制、测验情境的规定等，以保证每？2.\"标准化测验\"在工具书中的解释 所以说它和考试不一样一般将其称为标准化测验.在人才选拔方面运用的各种测验量表是心理学用以测量个人能力倾向和已获得知识技能的工具.编辑本段标准化测验步骤1、确定测验目的。2、制定测验计划 3、编制双相细目表。4、编制题目。5、。
参考答案：标准化测验是指通过一套标准程序建立测验内容、制定评分标准、固定实施方法，并且具备主要的心理测量技术指标，并达到了国际上公认水平，才能称为标准化测验。
教育心理学常考名词解释有哪些？ 教育心理学常考的名字有：1学习过程2、心理发展3、学习准备4、关键期5、最近发展区 6、人格7、自我意识8、认知过程 9、认知方式10、掌握学习 11、性格12、广义的学习13、知识 14、技能15、行为规范 16、强化17、正强化18、负强化19、消退20、惩罚21、学科的基本结构22、意义学习23、接受学习24、先行组织者 25、动机26、学习动机27、学习需要 28、认知内驱力29、自我提高的内驱力30、附属的内驱力31、学习期待32、诱因33、成就动机：34、自我效能感 35、替代性强化36、自我强化37、问题情境38、学习迁移39、正迁移40、负迁移41、水平迁移42、垂直迁移43、一般迁移44、具体迁移 45、同化性迁移46、顺应性迁移47、重组性迁移48、心向与定势49、知识50、感性知识51、理性知识52、感知53、表象54、概念55命题56、陈述性知识57、程序性知识58、心智技能59、认知策略60、符号学习61、概念学习62、命题学习63、下位学习64、上位学习65、并列结合学习66、直观67、概括68、变式69、前摄抑制70、倒摄抑制71、过度学习72、技能73、操作技能74、心智技能75、操作定向76、操作模仿 77、操作整合78、操作熟练 79、原型定向80、原型操作81、原型内化82、学习策略83、认知策略84、元。
效度名词解释 【汉语拼音】xiaodu【中文词条】效度【外文词条】validity测量的有效性程度.即测量工具确能测出其所要测量特质的程度.效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件.在社会测量中，对作为测量工具的问卷或量表的效度要求较高.鉴别效度须明确测量的目的与范围，考虑所要测量的内容并分析其性质与特征，检查测量的内容是否与测量的目的相符，进而判断测量结果是否反映了所要测量的特质的程度.内容效度凭借逻辑去判断一项测量工具是否有效，凭借对概念的了解去鉴别该变量的特征是否都被考虑到，在理论层次上概念所具有的各种特征，在经验层次上的测量也应具有，如果二者相吻合，则表示具有内容效度；否则，便是无内容效度.准则效度(预测效度)同一概念可能有多种测量方法，假如其中一种成为准则，另外一种就可以与之比较而判断其效度.当某种测量法A具有内容效度时，另一种测量法B的准则效度则由A决定；如果测试某样本，显示B与A高度相关，即谓B准则效度高.构念效度(构想效度)如果在理论层次上，概念X和概念Y是相关的，那末，在经验层次上对X的测量 与对Y的测量 也相关，假如有另一个对X的测量，则它也应该与Y的测量 相关，这就称作构念效度.例如，X为“工作积极性”，Y为“对业余学习。
心理学常模参照测验和标准参照的异同 1、二者2113的目的不同。常模参照测验是将被试与常5261模相比较，以评价被试在团4102体1653中的相对地位为目的；标准参照测验将被试与一绝对标准相比较，以评价被试有无达到该标准为目的。2、二者在项目分析中的区别。标准参照测验的项目难度分析不太重要，区分度关心的是能将在其内容范围上的已掌握和未掌握者作出最大限度的区分；常模参照测验对难度有一定要求，区分度主要目的是对心理品质的区分。3、二者在信效度问题上的差异。在常模参照测验通常以相关系数作为信度指标，用测验与效标间的相关系数做为效标关联效度指标；标准参照测验则用分类一致性信度和荷伊特信度，效度指标常用“决策效度”。4、应用范围的不同。标准参照测验更多地用于各种资格考核和知识评估；而常模参照测验可用于各种人格测验、能力测验、职业选拔等。参考资料来源：-标准参照测验-常模参照测验
人格心理学的名词解释
