如何在物理教育中渗透德育教育 一、在课堂教学中渗透爱国主义教育。二、在课堂上利用中外物理学家的事迹、格言，对学生渗透人生观、价值观的教育。三、结合理论和规律，对学生进行马克思主义哲学思想辩证唯物主义的教育。在物理教学过程中，注重从客观事实出发，以实验为基础，结合有关概念、规律，培养学生的辩证唯物主义观点。四、在实验教学中，对学生进行探索精神和个性的培养的渗透。物理是一门以实验为基础的自然科学，实验的操作，现象的观察，可以培养学生实事求是的科学态度，树立实践是检验真理的依据的观念。教师的演示实验可以培养学生的观察能力，学生实验可以培养学生的动手操作能力。五、在物理教学中渗透团结协作精神，体会合作的乐趣，物理学中许多重大成就，是不少科学家之间相互协作和相互帮助共同取得的。
在物理教学中如何渗透德育教育
如何在初中物理中渗透德育教育 一、通过物理学科的德育目标，做到有向渗透。初中物理教材中有许多课文不是给学生方法论、世界观的有向引导，就是给学生某种高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的启迪，因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向，这些教育，在常规施教中应落实在三个方面。1爱国主义是德育的中心内容。物理学是—门与国家科学技术发展有密切关系的学科，教材本身就包含着丰富的爱国主义教育内容。在物理教学中，可向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，增强他们的民族自尊心和自豪感，宣传我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹，加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情；把我国某些科技与世界先进水平的差距真实地亮给学生，激发他们树立为中华之崛起而献身的雄心壮志。例如：谈到目物理量的单位都是以外国人的名字命名时，鼓励学生勤奋学习，争取将来有中国人的名字命名的物理量单位。2、辩证唯物主义是人类哲学和科学发展的最高成果。物理即万物之道理，物理学是—门自然科学，学科自始至终蕴含着辩证唯物主义基本观点。例如：电流的形成条件说明外因要通过内因起作用；在讲授光学部分内容时，有很多内容可以进行“从量变到质变”的辩证唯物。
浅谈如何在初中物理教学中渗透德育教育
如何在新课标高中物理教学中渗透德育素质 德育教育必须和物理知识紧密地有机地结合起来，以学科知识为载体，做到知识性和教育的统一，教学有法，来教无定法，自贵在得法。必须发挥物理知识的魅力，把传授知识与培养学生的观点、信念、情感有机地结合起来，发乎百其情，顺乎其理，而不是脱离学科特点、牵强附会地附加于物理知识之外。更切忌生搬硬套两张皮，把物理课上成思想品德课，要对教材中的德育度因素和已有的教育资料作出细致的安排，在引入新课、讲授知识、讲解应用、解答例题、复习总结及布置作业等各个环节中知适时引入，用点滴渗透的方式不断进行教育。这就要求物理教师按照大纲对德育的要求，认真钻研教材，逐道章逐节地深挖内容，并在备课中制订出本课的德育目标。
