为什么到幼儿园就不行了呢？
幼儿园里一个班上的三个老师是如何分配工作的？是不是主班就更重要一点呢？ 我在幼儿园里工作了二十多年，对班上各位老师的工作都非常了解，因此，我来回答这个问题。确切的来说，每个班其实是两位老师，这两位老师根据带班时间不同来分为主班老师和副班老师，还有一位保育员。主班老师是严格按照正常上班时间上班的（早上8：00），是带上午的班。副班老师可以晚10分钟到，是带下午的班。这两位老师分周一、三、五和周二周四分开来带主班。但上班时间这两位老师都会在班上。教学活动一般都安排在上午，所以上午的教学是非常重要的。相应的主班老师也就非常重要，责任要大一些。具体的工作内容有：一、主班老师的工作：1.早上的晨间活动。2.集体教学活动。3.区角活动。4.户外活动。5.下午协助副班老师的游戏活动。6.共同做好整理离园活动。二、副班老师的工作：1.协助主班老师开展晨间活动，注意孩子安全。2.协助主班老师进行教学活动，准备教具、扮演角色与孩子互动、管理班级纪律。3.协调孩子进行区角活动，避免争抢。4.户外活动协助孩子有秩序的排队开展活动。注意孩子的活动量，协助主班老师。5.下午给孩子开展户外活动。6.做好整理离园活动。主班老师和副班老师在能力上会稍稍有点区别。一般来说，院领导会安排一位能力强的老师做主班老师，另一。
幼儿园孩子不喜欢老师，老师怎么办 才能信其道，尤其是幼儿园的孩子，对老师的感觉很重要，如果这种状态不尽快改变，势必影响孩子的正常学习生活，怎么办呢？如果出现这种情况，首先不要批评指责孩子，如果孩子不喜欢老师一定是有原因的。家长要做的是及时与孩子沟通，认真倾听孩子的声音，了解孩子不喜欢老师的真实原因。是不是受到了老师的不公正待遇了，是不是老师冤枉了孩子了，是不是被老师批评和处罚了等等。在倾听孩子诉说过程中，家长要有耐心，孩子还小，经常不能准确地表达自己的意思和想法，有时候说的话也许与事实也差距很大。家长先不要急于表达自己的态度，尤其是当孩子谈到老师某些方面不好，而实质是孩子自己做的不太好的时候，不要立即指出来，要让孩子把话说完。在与孩子的交流过程中，家长一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感体验和判断用成人的眼光去指点教训孩子，以免吓到孩子，以后不敢再吐露自己的真是想法。很多情况下，当一个孩子抱怨说不喜欢某一位老师时，他可能只是需要找到一个倾诉的对象，把自己的一些情绪或不满发泄出来。其次，了解了孩子真正不喜欢老师的原因后，家长首先要对孩子认真进行尊师教育。告诉孩子，老师也是人，和我们一样，难免有缺点、错误，老师。
幼儿家长说为什么别人家的孩子什么都会 而我的孩子什么都不会老师该怎么办 老师应该引导家长，家2113庭教育对幼儿特别的关键5261。应4102该多抽出时间陪孩子做一些课外的1653东西。在幼儿园学到的东西，只是一小部分。对于孩子的教育，鼓励的作用大于责怪和批评。但是建议你，最好不要采用对比形式的鼓励方式，如“我们家孩子比某某同事家孩子好”等，过多对比性鼓励，会造成孩子的攀比心理，扭曲孩子做事取得成绩的目的；建议你用直接干脆的鼓励方式，如“你真棒！“你是妈妈的好女儿”、“你长大了，懂事多了！等等，这样的激励才会有效。另外，激励（或批评）要掌握一个“度”，过犹不及都会适得其反啊。
当遇到跟你教学目标不一样的想法的孩子时你应该怎么做 幼儿园教师 在幼儿园一日生活中，面对幼儿各种不合规范的错误行为，不少教师经常束取惩罚的方式。惩罚虽能制止幼儿的错误行为，但很容易伤害幼儿的自尊心。使幼儿产生逆反心理。有的幼儿在受罚后会出现暴力行为，有的幼儿会拒绝学习，对教师不友好。即使幼儿表现出顺从，也可能是出于怕受罚。在许多情况下，惩罚并不能保证幼儿产生正确行为，也不能保证幼儿懂得应该怎样做。对待幼儿错误行为的积极教育方式是引导。引导是帮助幼儿理解并实践有意义行为的过程，引导的目的在于以积极的师生互动方式培养幼儿的自律能力，发展幼儿积极的自我概念和自我评价能力。以幼儿把饭弄撒了这件事为例，如果教师用责备的语气命令幼儿把撒在桌上的饭清理干净，这对幼儿来说就是一种惩罚，会让他感到羞耻。如果教师说：“谁都弄撒过东西，我这儿有块抹布，你可以用它把饭粒清理掉，对吧。这对幼儿来说便是一种引导，不仅给了幼儿纠正自己错误的机会，还保护了幼儿的自尊心。教师对待幼儿的态度与方式直接影响他们长大后成为什么样的人。我们在制止或纠止幼儿的错误行为时，一定要让幼儿懂得哪种做法是不对的，那种做法是正确的。一、了解幼儿错误行为出现的原因及表现水平，以理解和尊重的态度。
