名班主任工作室个人工作总结
深圳实验学校中学部的名师风采 龙萍：深圳实验学校副校长兼中学部部主任，中学特级教师。曾荣获“全国优秀教师”、黑龙江省“三八红旗手”、哈尔滨市首批中青年骨干教师、黑龙江省教学能手、深圳市优秀校长等荣誉称号。2005年当选深圳市第四届党代会党代表、2004年和2012年两次当选深圳市福田区人大代表、承担2011年度广东省中小学德育实验课题《中学生健全人格培养与价值观、心理健康教育整合研究》主持人。金朝晖：中学高级教师 英语学科主任，深圳市“三八”红旗手，深圳市教育系统优秀教师，2008年10月-2010年9月全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题-《中国基础英语素质教育的途径与方法》子课题《语感阅读法与学生书面表达能力研究》负责人李莉：中学高级教师，语文学科主任，深圳市教育系统优秀教师，有丰富的专业知识和系统的教学理论，常年担任高三年级的教学工作以及年级主任.深受学生和学校对好评.王瑞华：中学高级教师，数学学科主任，深圳市教育系统优秀教师王兵：中学部副部主任兼教务处主任，中学高级数学教师，广东省南粤教坛新秀。刘海峰：中学高级教师，全国模范教师、全国十佳优秀科技教师、广东省十佳优秀科技教师、优秀科技辅导员、深圳市地方级高层次专业人才、深圳市。
你们在辅导机构做辅导老师/班主任做了多久？ 最近找工作太难了，在考虑辅导机构的班主任。知乎的评价都不是很好，个人觉得不是个长期发展的工作但都是…
名班主任工作室工作方案-共3页 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：占远秀名班主任工作室工作方案一、工作思路本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。二、工作目标1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。三、工作构成1、工作室成员人数与构成工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任。2、工作。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：zyling1208名班主任工作室XX年度工作总结时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，一年悄然而过。在这一年里，刘智宏名师工作室在区教体局领导的关心下，在学校有关部门的大力支持下，全工作室老师共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了显著成绩。现将本年度的工作总结如下：一、制订了工作室的三年发展规划和e79fa5e98193e58685e5aeb931333433626563XX年度计划 工作室据本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的三年发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开辟博客，建设教学资源库。为了落实好工作室的三年发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在三年规划的基础上又制定了工作室XX年度计划。。
提升教师职称，需要一大把硬件，如什么县级市级表彰、在名师工作室上过课，这科学吗？
取消“名师工作室”，让教师不再为争名逐利所困。你怎么看？ 你的这个问题，应该来源于对胡红梅事件的看法。胡红梅事件让我们教师们早已司空见惯的教育乱象，用一种及其让世人震惊的方式公开了出来，可以说是教育界的一桩大丑闻。让世人看到了，原本应该为人师表的老师，而且还是国家级的名师，居然也是鸡鸣狗盗之辈。因为胡红梅，不知道我们教师又要被人诟病多久了。但其实，毫无疑问，胡红梅是有一定教学能力，对于教育教学工作是上过心、做出过努力的，否则，她无法到达那样的高度。原本，她如果一直是这样兢兢业业下去，可能不会有那么多得名声，但起码，绝对可以称得上是一个好老师。但是利欲熏心啊。教师也不例外，一旦你把不符其实得名誉强加到她身上了，她就漂了，就摇了，就不知自己是谁、又有几斤几两了。以为自己是名师、是专家，就应该科研成果满满、必须要著作等身才能符合自己的身份了。但一线教师，能安于一线教学就不错了，哪里有那么多的教科研能力啊。我们现实中，很多名师工作室的主持人、名师，其实也是如此：在成为名师之前，他肯定是在一线死命拼搏，爱学生、爱教育、爱思考的好老师。但是，一旦挂上名师之名，你再去看他，写论文、做专著、各地讲学，哪还有时间在一线啊。而当一个老师，一旦不在一线，那他对于。
