如果你是老师，面对屡教不学习的学生，你会怎么做？ 我是一位老师，对于不学习的学生我会努力做工作，如果是屡教不改的学生，我会选择放弃。首先教育不是万能的。一个班级几十个人，总会有几个学习态度不端正，厌学情绪严重的学生，这很正常。特别像我们这些普通高中的普通班，几乎有三分之一的学生是不学习的。高一学年我会想办法做工作，通过各种方式挽救他们。到了高二，如果还是没有改变，我会选择放弃，把工作重点转移的愿意进步的学生身上。因为我相信教育不是万能的，不可能挽救每个人。就像医生不可能救活每个病人，工人也会生产出不合格的产品一样，学校也会走出赝品。孔子弟子三千，合格的也就72人。我们这些普通老师出几个赝品也正常。其次读书不是唯一出路。过去计划经济时代，就业机会少，千军万马过独木桥。现在是市场经济时代，就业机会多，不读书也有出路。社会上有许多学历不高的商人，企业家。但我会告诉他们：人可以学历低，但不能能力低，情商低。所以对于这些人，我一般都会让他担任班级干部，去学生会，参加志愿者活动，尽可能给他们提供锻炼能力的机会。这些孩子不愿意学习，但做这些工作往往很有兴趣，积极性很高。高中毕业后，他们能很快适应社会，找到适合自己的岗位。最后，尊重学生的选择。不是每个。
如果你当了课代表你会怎么做？ 感谢邀请回答。我确实也当过课代表，当然如果你想做好课代表，上课必须好好听讲，尽量回答老师问题，做好表率作用，与班里同学要保持良好的关系，勤奋学习，真诚待人，乐于交友。建议做到以下几点：一、严格要求自己，认真学好功课，遵守校纪校规，讲文明，有礼貌，尊敬师长，孝敬父母，做一名品学兼优的课代表。8二、主动帮助同学，为大家排忧解难。学习中，遇到困难，向老师和同学们请教，虚心听取大家的意见，采纳好的建议。努力当好老师的小助手，为同学们服务。三、以身作则，严格要求自己，协助老师做好事。使管理做的更好，让同学们在活动和学习中养成自觉性、习惯性，摆脱不良行为，树立良好风气，培育优秀品格。
幼儿园小孩子上课没有纪律性，老是上课跟小朋友讲话，老师管不住，家长怎么做？ 幼儿园孩子上课纪律性不好，老师管不住，这个问题可以分几方面来讲：01.幼儿园的孩子，坐不住，是非常普遍的现象，不同的年龄会显现出不同的特点。特别是刚开始上小班的幼儿，坐不住是特别正常的，他们好动，情绪化，直觉行动思维，想到什么就干什么这是3.4岁孩子的特点。当孩子慢慢适应集体生活，才会形成规则意识，知道什么时候不能跑来跑去的，学会等待，排队等。小班就是培养孩子规则意识的时的关键期。对以后的正式学习很重要。如果到中大班了，还是坐不住，那么就说明这种规则意识没有形成，中大班再去去管孩子就会很难了，一般幼儿园在孩子常规方面都会花很多的心力和精力，老师在这方面对孩子的影响很大。要正确的引导是关键，在游戏活动中去培养孩子的规则意识，而不是强制性的命令孩子长时间坐太长的时间。02.孩子上课不听讲，对幼儿园的孩子来说这个问题确实有点早了。现在很多民办园，都会有这样的问题，是因为小学化严重，基本上从中班就开始学习拼音识字。这样的集体教学，很多正常孩子都会被视为问题孩子。国家严禁小学化就是因为它违背了孩子的生长规律。中班的孩子注意力只能集中在15-20 分钟，大班也只能到25分钟，如果长时间让孩子坐着不动，学着不感兴趣。
假如你当上了学生会纪检部部长你会怎么做？ 额，既要管理好又要让同学们都满意真的很难，不过只要尽力了相信大家会支持你的工作，也希望你能做好！
要做到遵守学校纪律，我们该怎么做 1不要把学2113校纪律当成是针对自己5261的管束，而是一种正常的集体生活的4102的准则。2想想假如都不遵守1653纪律，那么学校会成为什么样子，我们的学习，生活，安全都没法保证。3.改正一些不良的习惯。4。多教几个优秀的朋友5，多找老师谈心，喜欢老师，学习，学校。6.多理解家长，少让家长操心，让自己成熟起来。
如何通过学生会面试？ 史上最全的大学学生会面试问题及答案（100题问题指导）1.你对学生会是怎么看的？对于学生会你有什么想法…
假如你当上了小学生的大队干部，碰到本同学。 该管也得管，关系好和他说，放学或别的地方在说，但是现在我是大队干部所以得管，要不老师发现了我不好办。如果帮到你 请给好评
作文假如班主任不在学校，你会怎么做
你是学校的纪律检查员检查到你自己的班级时发现有一个同学没有认真做眼保健操，你会怎么做？为什么？ 如果要是我我就会说，因为要坚持原则，也是为他负责，这样整个班级才会进步。
孩子无缘无故在学校被同学打了一顿，回家告诉你，你会怎么做？作为一名教师，向你及众多家长建议如下：护犊之情，人皆有之。首先，作为家长，当孩子告知自己在学校无缘无故被同学打了一顿这一情况后，一定要保持头脑冷静，切忌意气用事。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。家长可以通过拥抱、抚摸等方式稳定孩子的情绪，给孩子以心灵上的抚慰和呵护，让孩子内心有一定的家庭安全感；待孩子平静之后，再让他（她）慢慢讲出事情的来龙去脉，以了解事实真相，想好处理的对策。这样既让孩子的委屈心理得到释放，又尽可能避免矛盾升级，造成孩子以后孤立。然后，家长可以根据孩子的讲述或描述，观察孩子是否受伤，或者是否有其它异常表现和感受。如果症状明显或不良感受明显，要及时到医院就诊和处理，以免拖延治疗时间，耽误病情，并及时与学校或班主任取得联系，通常这种现象是不会发生的；如果没有明显伤痕或不良感受，家长可以心平气和地与孩子谈心交流，告诉孩子在校要注意自身安全，学会保护自己，如言行文明，不打架，不骂人等；自己怎样与人友善，融入班级和学校这个集体；怎样为人宽厚，与同学和朋友友好相处。教育他们正确处理同学之间或朋友之间的矛盾和。
