原生质体培养或原生质体融合的成功标志是什么？
原生质体培养时什么是植班密度 植板密度 植板密度是原生质体培养中一个不可忽视的因素，只有在合适的培养密度下，原生质体才能再生。原生质体培养植板密度一般为 1×10 一6×10 q'／mL[1。玎】，过高或过低均不利于原生质体的分裂和生 长。Y．Matsubayashi等对芦笋的研究发现，当原生质体培养的浓度低于每毫升 5×10‘个时，则培养细胞根本不 分裂u。而胡萝 卜悬浮细胞原生质体的培养密度小于 1×10‘／mL或大于 1×10‘／mL时，再生细胞分裂频率明 显下降 ？。但也有一些植物种类的原生质体在较低的培养密度下即可分裂生长，如黄瓜子叶原生质体在 5．5×102q'／mL的低密度下细胞就可以分裂u6，而李明扬等发现黄籽甘蓝原生质体培养的密度则以6×10’一6×10‘／mL为最佳”。
请教：植物原生质体培养中，台盼蓝染色的方法以及台盼蓝染液的配制。
愈伤组织经原生质体培养可以得到再生植株是什么意思 将一个细胞、一块组织或一个器官zd的细胞，通过去分化形成愈伤组织，并在体外培养使之再分化成植株的技术叫愈伤组织培养。将细胞去除细胞壁后形成裸露的原生质体，把原生质体放在无菌的人工条件下使其生长发育的技术叫原生质体培养。植物组织培养概念（广义）又叫离回体培养，指从植物体分离出符合需要的组织。器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。植物组织培养概念（狭义）指用植物各部分组织，如形成层。答薄壁组织。叶肉组织。胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。
用什么方法鉴定原生质体培养是否再生出细胞壁了。
原生质体培养的现状是怎样的？ 自20世纪60年代酶法分离原生质体取得成功以来，植物原生质体研究发展迅速。果树原生质体分离和培养研究起步较晚，我国20世纪80年代开始研究苹果的原生质体培养，丁爱萍等利用新红星等苹果胚珠诱导愈伤组织，并建立悬浮细胞系进行原生质体培养，获得了原生质再生植株。但再生基因型相对于丰富的苹果属资源还非常有限，再生体系之间存在很大差异。潘增光等（1986）以悬浮培养细胞及叶片作为分离原生质体的起始材料，对影响苹果原生质体分离和培养的因素进行了系统研究，获得了平邑甜茶、Msubscript26subscript、嘎拉3种基因型的原生质体再生植株。到目前为止，在苹果原生质体技术研究中，从原生质体的分离到愈伤组织的形成已无太大障碍，而最关键的问题是愈伤组织分化再生植株较为困难，它是制约苹果原生质体广泛应用的瓶颈。至今只有12种苹果基因型原生质体再生植株，其中主要是实生苗和砧木，真正的苹果品种还很少，即使在这些再生材料中，再生频率也很低，还很难判断影响因素的作用效果。有关原生质体技术的研究资料尚不充分，无规律可循。要提高原生质体愈伤组织再生频率，一方面要进行多种基因型材料的实验，另一方面找到一个再生频率较高的模式材料进行深入研究。
