实用类 19．B、C20．注意文中的相关叙写：①“有基督救世之心，而无圆通机智处人治世之术，除去与他自己本人之外，与天下人无可以相处”；②敢于说批评上司韩琦的话；③有行政才干，却在偏远之地任职，治绩斐然。根据文意，综合起来看，王安石是个自信、有政治理想、有才干、且不免自负，不太容易与人合作的人。由此，偏居一方而身为小吏，自为首领，又能躲避当时朝廷名臣重儒之间的竞争，在王安石看来，这样的日子更顺心惬意。可见，“他对入朝为官的引诱一直视若无睹“主要是如此的气质性格使然。作答时应能写出文中相关的信息，并以此作为依据，分析得出王安石屡次拒绝朝廷提升的原因。（写出文中信息依据 2 分，分析得出结论 2 分，表达 1 分）下面附上《苏东坡传》作者林语堂先生在该文其后写的一段评议性文字，对此问题的理解有参考。他这一段自己韬光养晦历程，颇难了解，因为此人一定深信一旦时机到来，他必可为国家做大事。若说他壮年这段时期已经建立了他政治生涯的基础，是合乎情理的说法。也许当时廷名臣重儒之间的竞争，他觉得不能胜任，因为那时朝中有年高德勋学识渊博的文臣，如范仲淹、司马光、欧阳修、曾公亮等人，这些人都会以锐意的改革侧目而视，都深得人望，。
实用类文本阅读 （1）本题考查对文章主要内容的概括能力．要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达；说飞机安全的三个方面的理由，文章中均有关键信息提示，如“可以避开恶劣天气““使用另外的发动机”“让他从容地化险为夷”等关键语句，这些相关信息其实从发动机遇到故障，遇到恶劣天气，遇到晴天暗流三个方面切入，前者是飞机自身问题，后两者是外部天气变化．“在可控的情况下迫降，成功率非常高”，不是说明空中旅行是安全的理由．故选：C（2）本题考查总结性语句的设计和表达，这句话既是对上文的概括，又是这个段落的中心句，后文还有详细数据，作为佐证．完成这道试题，需要归纳概括全文的内容，做出结论性的判断．前文的六个自然段，无论是飞机与陆地交通工具作比较；还是罗列飞机飞行途中可能遇到安全的问题，但是均有防护措施；强调的中心只有一个：乘坐民用航空是最安全的．故选：B（3）本题考查定点概括的能力，文章的第五自然段其实是使用了其他的句式对这个问题做了准确的回答，只需要从中攫取关键的信息，稍微改变一下句子的形式即可．第一个理由，原文采用打比方，指出跳伞不是玩篮球那么容易，不是谁都壸掌握；第二个原因。
实用类文本阅读和文学类文本阅读区别 区别：实用类多是科普文，文学类的多是散文或者小说。文学文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统，是传达人生体验的特定语言系统，包括诗、小说、散文和剧本等形态。实用类文本则是指有针对性的应用类文章如传记、新闻、报告、科普文章等。
实用类文本阅读 （1）本题考查的是信息的筛选提取，结合文章的内容，找出关键语段，细读分析即可．第二段“饮料中所含糖的类型可能影响人们对食物的需求量”与A项不符，所以A错误；根据第四段“在喝了含果糖的饮料后，参与者描述的.
实用类文本阅读 （1）本题考查筛选信息．根据第一段中的“一种叫做异染色质的致密型染色体结构失去稳定，可能是关键原因“可知，这只是作者的一个猜测，而不是事实．据此可知第一项语气过于肯定，是错误的．（2）本题考查筛选信息的.
论述类文本，文学类文本，实用类文本指的是什么是什么 论述2113类文本：论文、杂文、评论等；文学类文本：5261小4102说、散文、戏剧、诗歌等；实用类文1653本：人物传记、新闻、调查报告、科普文章等。扩展资料：文本，是指书面语言的表现形式，从文学角度说，通常是具有完整、系统含义（Message）的一个句子或多个句子的组合。一个文本可以是一个句子（Sentence）、一个段落（Paragraph）或者一个篇章（Discourse）。广义“文本”：任何由书写所固定下来的任何话语。（利科尔）狭义“文本”：由语言文字组成的文学实体，代指“作品”，相对于作者、世界构成一个独立、自足的系统。“文本”一词来自英文text，另有本文、正文、语篇和课文等多种译法。这个词广泛应用于语言学和文体学中，而且也在文学理论与批评中扮演活跃的角色。但它含义丰富而不易界定，给实际运用和理解带来一定困难。可以一般地说，文本是语言的实际运用形态。而在具体场合中，文本是根据一定的语言衔接和语义连贯规则而组成的整体语句或语句系统，有待于读者阅读。参考资料：文本—
（二）实用类文本阅读 小题1：小题1：小题1：略
论述类文本，文学类文本，实用类文本指的是什么是什么？ 论述类文本：论说文，议论文，论文，说明文等文本。文学类文本：小说，诗歌，散文，报告文学等文本。实用类文本是指：公文类：请示，报告，批复，布告，会议纪要，决议，通知等。个人实用类：申请书，请假条，借据（条），留言条，合同书等文本。
