关于民办学校有些问题 一、申请资格：1、举办者是社会组织的，应当具有法人资格。2、举办者是个人的，应当具有政治权利和完全民事行为能力。并经所在单位（属非在职人员的，须经户口所在的社区或街道办事处）审核同意。3、民办学校应当具备法人条件。二、举办者如实填写《办学申请登记表》，并提交以下材料（A4规格纸打印件）：1、书面办学申请报告，内容应当主要包括：举办者、拟办学校名称、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等；2、拟办学校的章程，章程应当规定下列主要事项：⑴、学校的名称、地址；⑵、办学宗旨、规模、层次、形式等；⑶、学校资产的数额、来源、性质等；⑷、理事会、董事会或者其他形式决策机构的产生方法、人员构成、任期、议事规则等；⑸、学校的法定代表人；⑹、出资人是否要求取得合理回报；⑺、学校自行终止的事由；⑻、章程修改程序。3、举办组织的法人资格证明及法定代表人的资格证明，或举办者个人的身份证明、资历、户口所在地派出所出具的民事行为能力和政治权利证明。4、拟办学校办学场所等资产的权属、经费来源证明文件。5、拟任校长或主要行政负责人及拟聘教师、财会人员资格证明材料及聘用。
民办学校撑起了半壁江山，如果取消民办学校可行吗？ 这个问题很搞笑，什么叫半壁江山？教育是良心职业，不仅教书，还要育人。民办学校是投资行为，抱着趋利的目的，打造所谓学区房而产生的。民办学校的师资力量基本都挖公立学校老师而来，学生也是挖公立学校尖子生。并且学费毎年几万元，挖空公立学校墙脚，掏空老百姓腰包，以实现自己利益最大化。强烈呼吁取消民办学校，实行统一收费标准。撑起半边天的说法何痴汉说梦！
为什么不建议去有些民办中学去上学？ 我不建议学生去民办学校上学有以下几方面原因。一、民办学校收费相对较高。虽然民办学校在生供经费、基本办学条件、办学的有关政策方面，会得到政府的支持，但教师工资及学校各项设施，需要民办学校自己筹钱。无论个人还是小集体，通过办学校，为广大人民群众谋利的很少，大部分都是为了赚钱。因此民办学校的收费普遍较高。我们这儿的农村民办初中，一般一年的学杂费为6000元，其它加上生活费、服装费、资料费等一些杂项，每年约需12000元左右。县城里的民办初中约需15000元一30000元。学校条件越好，收费越高。收费较低的民办学校，办学质量一般较差。另外，还有一些民办学校本身就是某公办学校的依附学校，是为公办学校招收高价生打掩护的。二、同地区的民办、公办学校相比，民办学校老师的教学能力，一般比不上公办学校的老师。同地区公办、民办学校的老师，年总收入相差不是太多，即使一个月相差2000－3000元，许多实力较强的教师，还是会通过各地的招教考试，选择到公办学校教学。毕竟公办学校的老师工作更稳定，工资更有保证，教学压力相对较小，养老有保障。三、民办学校为了能招到优质学生，会采取高压、高奖励、大量刷题模式让学生超极限学习，这种模式会影响学生的。
民办学校和公办学校的区别有什么，你认为有必要取消民办学校吗？ 简单的来说，公办学校是由国家（包含地方政府）举办的学校，由国家全额拨款，教师是按照事业单位编制管理，义务教育生源按照就近入学，实行免费方式，非义务教育生源按照国家相应标准来执行，当然收费也是大大低于民办校的。而民办校由国家以外的组织或是个人举办的，由这个组织或是个人来筹集经费，并自行招聘教师，学生来源，自己招生，学费自然远远高于公办校。我们国家有些地区民办校的数量大大多于公办校，这与有些专家提到的教育产业化有关，我认为这种是不正常的，加重了家长的经济负担，也是不符合我国国家性质的。有的人说义务教育阶段的民办校教学质量好，教师负责，深受家长的追捧。但这种局面造成的原因是什么呢？我认为公办校由于必须坚持就近入学，应收尽收有关，也就是说不管这个学生怎么样，只要来到了公办校，都必须要，包括外地务工子弟，这也是必须的让其入学的，这就造成生源质量不高，成绩自然也就不会太好，易会出现各种纪律问题。而民办校可以全区招生，甚至全市招生，有的还可以全国招生，那他就会有选择生源的机制，那生源质量保证了，自然成绩就不会差。做会搞教育的人都明白生源质量是决定因素。如果有的人说这会促进公办校发展，我认为说这话的。
义务教育阶段出现了大量的民办学校，是不是与公办学位的不足有关？ 去年孩子小升初，成绩本来可以去优质私立，但我们选择了第一轮摇号进入优质公立。当初选择优质公立的初衷很简单：好中差学生各占1/3，成绩正态分布，孩子既有学习榜样又不至于沦为时刻紧绷着神经的学习机器。现在孩子就学已经将近一年，通过自己孩子就读公立初中的经历，我来结合孩子就读的经历从一个方面谈一下为什么私立学校的存在很有必要？孩子班上的老师们对孩子们学习的激励在初一（上）很到位：以数学老师为例，每天布置两张卷子，后来发现孩子们数学计算能力的准确度不够，于是在作业中又增加了6道题计算，每天通过“老师说”发给家长，由家长督促孩子们完成。孩子的数学英语老师经常性地会举行一些阶段性测验，不会公布成绩，但会通过“老师说”把阶段性成绩出色的孩子通知给所有家长，这样也让家长们对这些考试有所了解，并以此来对照自己孩子的不足。初一（上）结束，进入新学期，突然发现孩子的作业量大大减少。以前孩子数学每天基本都是2张卷子，6道计算。现在发现这些环节的作业几乎都变成了自愿。英语和数学阶段性考试的通知也不定期发布了。如果孩子不说，家长根本一无所知。后来跟认识的老师一打听，发现老师们的改变是受到了有些家长举报的影响。举报的理由。
