高中语文中长句，短句，整句，散句，单句，复句都指什么？ 一、长句与短句句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感。
对联格式，你喜欢，有规范的，还是无规范的？ 我感觉好就喜欢，但因为水平有限，也没专门好好学习过，这方面的知识还是一点点皮毛！俗话就是个半吊子，但也会去看看对联这些的格式讲究规范，也会感悟别人的佳作，但比较笨还没有学懂领会，还是稀里糊涂的！哈哈，玩的开心现在第一，在娱乐爽心中继续学习还是要的！
唐诗宋词的比较唐诗和宋词相比，有何异同 区别？一、表现形式上的不同唐诗以五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗为大宗。简而言之，主要是四句或八句，每句五字或七字。但是唐代诗人作诗，也有用上句式较自由的。
英语六级写作时的长短句原则是怎么样的？ 在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉。文章。
律诗对韵的要求！ 律诗对韵2113的要求律诗要求全5261首通押一韵，限平声韵；第4102二、四、六、八句押韵，首句1653可押可不押，律诗每句中用字平仄相间。上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。另外，律诗的格律要求也适用于绝句。押韵规则：五律仄起首句押韵式仄仄平平（韵）平平⊙仄平（韵）平⊙仄仄仄仄平平（韵）仄⊙平仄平平⊙仄平（韵）平⊙仄仄仄仄平平（韵）五律平起首句押韵式平平⊙仄平（韵）仄仄平平（韵）仄⊙平仄平平⊙仄平（韵）平⊙仄仄仄仄平平（韵）仄⊙平仄平平⊙仄平（韵）五绝仄起首句押韵仄仄平平，（韵）平平仄仄平。（韵）平平仄仄，仄仄平平。（韵）五律仄起首句不押韵式仄⊙平仄平平⊙仄平（韵）平⊙仄仄仄仄平平（韵）仄⊙平仄平平⊙仄平（韵）平⊙仄仄仄仄平平（韵）五律平起首句不押韵式平⊙仄仄仄仄平平（韵）仄⊙平仄平平⊙仄平（韵）平⊙仄仄仄仄平平（韵）仄⊙平仄平平⊙仄平（韵）五绝仄起首句不押韵仄平平仄，平平仄仄平。（韵）平平仄仄，仄仄平平。（韵）五绝平起首句押韵平平仄仄平，（韵）仄仄平平。（韵）仄平平仄，平平仄仄平。（韵）七律仄起首句押韵仄平平⊙仄平（韵）平。
长短句，整散句，的表达效果 语言是交际的工具，是文化最重要的载体.语文教学目的在于培养学生以语文能力为核心的语文素质，提高正确理解和运用祖国语言文字的能力.要提高教学效率，就必须探索语言运用能力培养的途径和方法.探索语言训练的序列化，增强训练的目的性、针对性语言运用能力来源于两个方面：一是语言习得，二是语言学习.语言学习要学些什么，有人总感到很模糊，因而教学上停留在“运用之妙，存乎一心”的状态上，这就势必造成教学和训练的盲目性和随意性.因此，探索语言训练的序列化，明确学习语言的基本任务和目标，是十分必要的.分析研究高中语言教学大纲及高考考纲可见，培养和提高学生的语言实际运用能力，把语言表达得规范、简明、连贯、得体是高中阶段语言学习及训练的基本内容及目标.其中，规范是基础，训练的目的是学生自然习得的语言书面化，表达符合社会语言运用的规范.规范的训练主要包括培养学生能正确遣词造句，句子的表述符合一般的语法规范，消灭错别字，克服病句，正确使用标点符号几个方面.简明、连贯、得体是比规范更高一层的语言运用能力，简明训练的重点，就是要表达必要的信息时，使用相应的简练的词句，词意明确，根据语境决定详细；连贯训练时要注意统一的话题，合理的句序，上下文语意的呼应。.
