内在效度与外在效度两者的关系如何？影响内在效度与外在效度的因素有哪些？ 十四、实验内在2113效度、外在效度以及它们5261之间的关系。内在效度是指4102自变量与因变量的因果联系的1653真实程度，即研究的结果。外在效度涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围问题，表明实验结果的可推广程度，研究结果是否能被正确地应用到其他非实验情境、其他变量条件及其他时间、地点、总体中去的程度。内在效度是外在效度的必要条件，但内在效度的研究结果不一定具有很高的外在效度，而且内、外在效度有时会互相影响。十五、影响实验内在效度的因素有哪些？1.历史：实验过程中，不是作为实验处理的任何事物的出现，可能影响自变量和因变量之间差异的因素，尤其是在周期较长的实验中，更可能成为一个问题。2.成熟：3.测验：4.工具：5.统计回归：6.被试选择：7.被试的缺失：研究样本在实验期间流失，则可能使实验结果难以解释。8.选择和成熟的交互作用十六、影响实验外在效度的因素有哪些？1.选择与实验处理的交互作用效应2.测验与处理的交互作用效应3.实验安排的效应4.多重处理的干扰
影响构思效度的因素有那些？ 影响构想效度的主要因素主要包括以下两个方面：一是理论上的构想之代表性不充足，二是构想之代表性过宽，以致包括了无关的多余事物。
影响测量信度和效度的主要因素有哪些？ 参考答案：对测量的信度和效度影响较大的因素有：①调查者的问题：不是以客观事实为依据，工作作风不认真、深入等。②被调查者的问题：被调查者样本选择不当等。③测量的。
实验心理学中内在效度的影响因素之历史因素是什么意思呢？ 相对于内在效度的影响因素而言，被试在实验过程中可能存在特定的历史机遇，而且历史无法重演因而此类因素难以重证，比如在发展心理学的追踪研究中，由于被试可能经历特定的历史时代背景因素（比如同类型的20世纪40年代的追踪研究与60年代的追踪研究结论可能不同，但40年代有二战这个历史因素，被试的成长环境受到历史时代干扰因此难以比较结论）而导致结论不一定可信.此外，认知心理学研究中的被试常常间歇几天进行一次测定，间歇期间被试遭遇的“历史”不尽相同因此也属于历史因素影响内在效度的范畴.
影响教育试验内在效度的因素有哪些 影响教育试验内在效度的因素有：偶然事件、成熟程度、测验迁移、统计回归、选样偏差、测验误差、被试缺失、选样与成熟的交互作用。教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法。
影响效度的因素是什么？ 影响白癜风治疗的因素还有很多，虽然白癜风不会传染，但想要治好是比较困难的，严重影响病人的生活质量。目前人们还未普遍重视白癜风的预防，预防知识缺失，治好难无疑会。
常见的内部效度影响因素有哪些 实验效度是指实验方法能达到实验目的的程度。1、影响内部效度的因素：实验研究的内部效度是指实验变量（处理）能被精确估计的程度。实验中自变量与因变量之间的因果关系的。
效度的影响因素 一、测验本身的因素测验取材的代表性、测验长度、试题类型、难度、区分以及编排方式等都会影响效度。二、测验实施中的干扰因素一主试的影响因素二被试的影响因素三、样本团度体的性质一样本团体的异质性二干涉变量：样本团体的性质包括包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征，由于这些特征的影响，使得测验对于不同具有不同的测验能力。吉赛利提出的如何找出干涉变量的一套方法：①用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际问效标分数想比较，获得差异分数D．如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量。②根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别答计算效度，从而象上述关于出租汽车司机的例子一样，找出干涉变量。③对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验回效度会有所提高。四、效标的性质一个好的效标必须具备以下条件：①效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效；②效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化；③效标可答以客观地加以测量，可用数据或等级来表示；④效标测量的方法简单。
