求小学语文四年级上册的所有的生字组词 人教版四5261年级上册生字生字组词1、4102观潮cháo 潮 潮水、浪潮、涨潮、退潮、chēng称 名称、称号、称呼、称赞、chèn(匀称)称职、(称心)yán盐 食盐、盐水、粗盐、盐业、lóng笼 鸟笼、笼子、lǒng 笼罩、笼统、zhào罩 笼罩、口罩、外罩、罩衣、méng蒙 蒙蒙、启蒙、蒙面、mēng 蒙骗、发蒙、měng 蒙古、bó薄 薄雾、薄饼、薄冰、薄板、wù雾 雾气、大雾、烟雾、薄雾、àng昂 昂贵、昂首东望)斗志昂扬、激昂、fèi沸 沸腾、沸点、沸水、人声鼎沸、guàn贯 横贯 连贯 贯穿、贯通、全神贯注、jiù旧 依旧、破旧、陈旧、旧书、huī恢 恢复、天网恢恢、恢弘、3、鸟的天堂càn灿 灿烂、金灿灿、灿然、灿若繁星、làn烂 灿烂、破烂、烂账、海枯石烂、gān竿 竹竿、鱼竿、百尺竿头、钓竿、máng茫 白茫茫、茫然、苍茫 茫无边际、jiǎng桨 船桨、双桨、划桨、木桨、guī规 规律、规则、法规、规矩、规劝、lǜ律 规律、法律、律师、自律、zhī支 一支、支持、支撑 支援、支架、zhū株 一株树、株连、株连九族、(守株待兔)fèng缝 缝隙、门缝、裂缝 石缝 见缝插针、féng 缝补、缝合、缝制、xì隙 缝隙、空隙、隙地、无隙可乘、间jiàn。
给语文老师的建议怎么写？六年级 建议实话实说，上课的不足，不如你哪里听不懂，哪里觉得老师讲得不够，老师的上课方式，老师对学生的态度，老师与学生的互动，老师布置的作业等等都是可以提出质疑的，只有学生提出了问题老师才能及时的纠正，这也是对老师的一种督促，希望可以帮助到你
小学语文教材中过多的课文篇数，使老师学生为了完成任务而疲于赶进度，对此你怎么看？ 谢谢邀请！我认为，小学语文教材中的课文从阅读量上来讲并不多，每一个主题单元只有四篇课文，有的只有三篇，而语文语感的培养、语文阅读能力的培养，离不开大量的阅读，教材中一些经典的篇目，让学生进行有感情的朗读是有好处的，一方面可以让孩子们积累精彩的句段、欣赏书中的精华、吸收书中的精髓，另一方面，可以培养孩子们对文字阅读的兴趣，让孩子们逐步爱上语文，爱上阅读。从语文教学任务上来讲，教材中的课文是有点多，因为每一课都有要检查的作业项目，如生字、生词本、配套练习册，这些作业老师要在课堂上指导，在课堂上讲评，加上新授课、阅读指导、习作指导、练习与讲评、单元测验、试卷分析讲评等，每一天每一周的任务非常繁重，小学高段每周六节课，一篇精读课文占两节，略读占一节，加上口语交际等综合性学习，两周一单元根本完不成任务，这还不算领导检查、开会与运动会等各项活动占用的时间，所以为了完成任务不得不赶进度，直到放假那一刻老师与学生都很紧张。所以我认为不是教材内容的多少问题，而是检查制度问题，老师们为了迎接检查，不能，灵活地、创造性地使用教材这才是问题的关键所在。
如何提高小学语文教学质量发言稿 教师演讲稿：提高农村小学语文教学质量的尝试与思考尊敬的领导，各位老师：大家好！正值丹桂飘香的金秋时节，我们相聚在如画的沚津。群贤毕至，少长咸集。这是一次教育界的盛会。我是咸保中心学校的一名普通教师，今天我是怀着一颗朝圣的心来参加交流的，愿意聆听大家的高论，求取真经！我交流的题目是《提高农村小学语文教学质量的尝试与思考》，恐难入方家法眼，抛砖引玉，重在参与。下面就谈一点自己在平时教学中一点尝试与思考：大家都知道，要想提高语文成绩，关键是提升小学生的阅读和作文能力，可是怎样才能做到这两点呢？我觉得，从阅读中学习方法，将阅读中学到的方法运用于作文，将阅读与作文结合起来，可以相得益彰。现在考试，阅读和作文的比重越来越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特别是高年级语文，时间紧任务重，我常想：有没有一种短时间内提高学生读写能力，又能从容应对考试的好办法呢？实践中，我从以下几方面进行了尝试，取得了较好的效果：一、加强“段”的训练，提升读写能力。我们的学生作文写不好，关键在于中年级“段的训练”没有做实，表现出来的症状有三种：重点段落语句不连贯，不具体，不生动。试想一下，中年级是。
在小学语文课堂教学中，结合自己的教学实际，谈谈如何做好课堂设计？ 有效教学的关键在于如何进行有效的教学设计，这已成为大家的共识。因此在语文教学中，如何做好课堂设计是关键！我结合我自己做语文老师的经验，谈谈教学设计不能真正体现新课程理念，直接影响了教学设计的效果，在实际的教学中使得教学效益低下，教学设计已成为语文新课程实施的一个主要瓶颈。因此，近几年我们运用有效教学理论就有效教学设计策略进行了研究和实践。一、把握三维目标，进行教学目标有效设计“凡事预则立，不预则废。一个精美的教学预设必须首先“定标”。那么，如何进行有效的目标设计呢？经实践，我们认为：第一，要认真研究所定目标与上位目标的关系，把握教学目标的科学性、操作性；第二，要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，确定目标的重点；第三，要深入研究学生，研究教学内容，分析可获得的教学资源，以便挖掘教学潜在的教育意义；第四，要清楚预设目标与生成目标的关系，把握教学效益的底线。在具体的操作中应特别做好以下两点。1.在目标中体现方法论知识和价值性知识作为素质教育的“学校知识”，大体应包括三个侧面：知识技能、方法论（即学习方法）、价值性知识。素质教育区别于应试教育的一个标尺就是关注“方法论知识。
教师应该如何提升自身素质才能适应时代需求？ “教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。具体做法如下：一、树立终身学习的意识作为教师，要养成终身学习的好习惯：多读书，向书本学习，各个学校的图书室应该成为大家常去的场所；多看报，向社会学习，可以利用吃早餐的时间浏览报纸，第一时间了解实事动态；向同行学习，“三人行必有我师”，同行的经验会让你豁然开朗；向网络学习，互联网时代，日新月异，名师大家的教学实录应时时学习。二、提升教育教学的技能要想不被时代淘汰，作为教师理应不断提升教育教学技能。微课制作、翻转课堂、西沃白板、班班通等各种新手段，不是年轻人的学习专利，每位教师都可以去尝试。只有不断创新，才能找到最优教学策略。教师要立足课堂，躬身于教学实践，形成自己的独特教学风格。三、成为学生的榜样以身作则教师的一言一行、一举一动对学生有极强的示范性和引导性，因为老师是学生们崇拜的人，老师的正面和负面情绪都能够感染学生带动全班，正所谓“身教重于言教”。因此，教师要注重自身的言行，着装，举止，比如你要求学生不迟到，不早退，那么你每天都要早到校、迟离校；要求学生讲究。
小学语文教材中过多的课文篇数，使老师学生为了完成任务而疲于赶进度，对此你怎么看？ 小学语文教材中过多的课文篇数，使老师，学生为了完成任务而疲于赶进度，有必要改吗？对于这个问题，我认为你说的很对，教材里文章很多，而且同步练习很多，老师疲于奔命赶进度，学生猛做题，这的确是非常常见的现象，也是一种恶性循环，学生没有办法真正领略语文，中国语言文字的内涵与魅力有必要改变但首先要改变的家长和老师心态，希望有保障教师体制的政策出台，让更多的教师回归本心，带小孩去感受世界，而不是局限于一篇篇课文。
辅导机构，小学语文老师、初中语文老师、高中语文老师三个里面哪个最有发展前景，薪酬更高？ 第四届豆瓣阅读征文大赛入围教育职场小说《太阳底下》：https：// read.douban.com/ebook/2 4126290/ 京片子+怀旧风小说《酸三色》：酸三色 《犄角旮旯寻美食》：犄角旮旯寻。
新东方的老师年纪稍大后，都怎么发展了？ 新东方适合加入长远发展吗？“年纪稍大”指的是35之后吧。老俞本人也承认“在新东方当老师，认为是吃青春…
目前小学数学教学中，有哪些问题需要解决的？恳请小学数学教师多提观点，非常感谢！ 面对新的时代、新的学生、未来的需求，回顾小学数学课堂教学，感到确实存在着一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施，成为课程改革的瓶颈。要想很好地实施素质教育，必须从课堂教学入手，正确分析目前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。本文将从教学目标、教学方法两个方面分析目前小学数学课堂教学中存在的问题。并从更新教育观念、明确教育目标，提高教师素质、改进教学方法两个方面提出解决问题的策略。一、课堂教学中存在的问题1、教学方式有待进一步改善教师教的方式表现出的问题：⑴采用师讲生听，师问生答，乒乓球式的教学。⑵教师随意性语言过多，一堂课好像总在讲话，过于忙碌。⑶提出的问题琐碎，无思考价值。⑷活动要求不明确学生学的方式表现出的问题：⑴小组活动流于形式。不知要求，无合作意识，更无合作内需。⑵学生的语言表达半句话或不完整。⑶有人听课不善于表达。2、留给学生的时间和空间明显不足⑴教师一甩出问题，马上要求学生回答。⑵学生探索过程还没有完成，教师命令汇报。⑶探索的结果不是学生总结出来的，而是教师总结出来。3、培养学生思维能力中的问题。数学。
