说明文句子中词语作用是修饰作用和限制作用的分别有哪些？
说出下列句子运用了那些说明方法，他们分别有什么作用. 第一个是分类别，使说明条理清楚；第二个是列数字，用具体的数字说明藻类的营养非常丰富；第三个是举例子，列数字，具体说明海洋中食物非常丰富.
说明文的句子和该句子的作用 说明文：（自己总结）1.表示说明的句子，作用：对文章的说明对象具体说明。2.在文章或某一段落前的句子，作用：（承上）启下或引起下文，有些是激发读者阅读兴趣或引起读者思考。3.再对说明对象进行说明之前的句子，作用：引出说明对象（内容）。4.运用说明方法的句子，作用：怎样怎样的进一步说明了本文的说明内容。（如：举例子：具体的进一步说明了、作比较：突出说明了、打比方：生动形象的说明了、分类别：条理清晰的说明了、下定义：科学的进一步说明了、列数字：准确的进一步说明了、）5.句中存在表示程度的描述性词语，如至少（多），大概，任意，过度，完全，左右，不超过等。作用：体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性等。（也可将词语及原句的含义先代入回答，再加上这句话）（请斟酌采用）
感叹号在句子中有什么作用请举例说明
感叹号在句子中有什么作用 感叹号。表示感情强烈的句子末了的停顿.①表示感叹句末尾的停顿.例如：一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英。歌唱吧，我们的祖国。②语气很重、很强烈的祈使句也用叹号.例.
说屏八个说明方法的句子并有什么作用 1 下定义：例句：似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西…（就是屏）作用：科学准确的介绍屏的特征。2 分类别：例句：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、。
说明文的句子和该句子的作用 说明文：（自己总结）1.表示说明的句子，作用：对文章的说明对象具体说明.2.在文章或某一段落前的句子，作用：（承上）启下或引起下文，有些是激发读者阅读兴趣或引起读者思考.3.再对说明对象进行说明之前的句子，作用：引出说明对象（内容）.4.运用说明方法的句子，作用：怎样怎样的进一步说明了本文的说明内容.（如：举例子：具体的进一步说明了、作比较：突出说明了、打比方：生动形象的说明了、分类别：条理清晰的说明了、下定义：科学的进一步说明了、列数字：准确的进一步说明了、）5.句中存在表示程度的描述性词语，如至少（多），大概，任意，过度，完全，左右，不超过等.作用：体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性等.（也可将词语及原句的含义先代入回答，再加上这句话）（请斟酌采用）
句子运用了列数字和做比较的说明方法，分别说明其作用。 常见的说2113明方法有举事例、分类别、列数据、5261作比较、画图表、下定义、作诠4102释、打比方、摹状貌1653、引资料等10种.写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法.下面分别加以说明.（1）举例子.举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法.如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好.这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系.这种联系，心理学上称为“联想”.人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高.马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了.这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故.这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差.为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因.到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便。
句子的说明方法有哪些？ 句子的说明方法有举2113例子、作引用、作比较、列数字、分5261类别、4102打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设1653、引资料等。一、举例子—具体、明晰、真实举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）二、作引用—更充实具体、更具说服力为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。引用故事使文章具有趣味性。例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）三、作比较—鲜明、突出、具体作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明。
