幼儿园中班到底应不应该开始学写数字？ 我是学前教育专业，也是学前教育行业从业者，也是一名母亲，对这个很有感触。首先看您是老师还是家长一、如果您是老师建议研究《3—6岁儿童发展与学习指南》，那份文件应该算是一线幼教老师最基础的指引了，他教我们如何控制不同年龄段孩子的学习难度以及个性化处理。1、从《3—6岁儿童学习与发展指南》的数学领域来看。在数学认知方面，4—5岁儿童，“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣”。在数、量和数量关系方面，4—5岁儿童，“能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5”.“会用数词描述事物的排列顺序和位置”。以上内容，可以看出，中班是可以学习数字的，但一定是结合生活场景和操作来学习，千万别过于机械的像小学那样抽象学习。2、是否要教，还要综合考虑孩子的符号认知兴趣及书写能力。从《指南》的阅读领域和书写领域看，4—5岁儿童（中班）“对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道他们表示一定意义”，数字当然也是生活中常见符号，可见中班是可以尝试学习数字的。我们再看“书写”领域的要求，4—5岁“愿意用户图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下，写写画画姿势正确”。
读绘本是不是培养孩子阅读习惯的好方法？ 阅读习惯是什么时候开始培养的？不陪着读绘本的孩子专注力就不行吗？我不想陪她读，我就想让他自己看，不…
小孩报兴趣班，报几个才最合适？ 这个真是我从小盆友刚出生就开始计划的。是打算给她在上幼儿园中班的时候带去舞蹈班学基本形体，等大班或小学在确认她想学什么舞种进行选择报班；大班的时候报个钢琴班学习她的定性；小学三年级的时候报书法班，锻炼她的书写和耐心；画画和手工的话本身我自己就会，所以她有兴趣什么时候都可以教；奥数四年级开始报班学习；英语从小自己下载软件教学，等到小学一二年级在看情况是否需要报培训班系统学习。所有的这一切是以我们夫妻双方协商确认为基础上，小盆友愿意配合并且有足够时间安排她自己的娱乐时间为前提，坚决做到不剥夺小盆友自主选择权，选择后要监督配合她坚持完成的态度。做到大人也要一起努力和小朋友共同进步。
宝宝可以直接上幼儿园中班吗？直接上中班对上小学有影响吗？ 首先谢谢邀请，大家好，我是欣语妈妈，很高兴回答这个问题。根据你说的这个问题，也就是说孩子没有上幼儿园小班，而直接去上幼儿园中班。我认为宝宝直接上幼儿园中班对上小学没有太大的影响。因为随着时间的转变、宝宝适应环境能力的逐步增强会有所改变，会慢慢地适应幼儿园及小学的生活。如果宝宝上小班自身及幼儿园生活各方面不能适应上幼儿园生活的话，家长可以考虑让孩上直接上中班，再过渡到学前班，然后上小学。其主要原因如下：1、因为宝宝从幼儿园中班到上小学，其中还要上一年的学前班（即幼儿园大班），有两年的时间来准备上小学，这两年完全足够家长为孩子上小学做好充足的准备工作。2、从幼儿园中班到上小学，是孩子的一次重要的角色转换，无论是学习环境，学习方式，行为规范，还是作息时间和生活习惯都发生了新的变化。3、孩子由依赖父母、幼儿园教师逐渐过渡到独立应对自己的学习与生活习惯的。由于幼儿园中班以游戏为主的课堂活动转变为以规范化的小学阶段学习为主的校园生活。这一系列的新变化，肯定会对由中班、大班升上小学的幼儿心理情绪上造成一些影响。不过随着时间的转变及孩子对幼儿园和小学环境适应能力的逐步增强，孩子也会适应学校的学习生活的！。
保育员需要什么技能 保育员需要2113技能为：幼儿看护、卫生清5261理管理、早点的4102安排。保育员就是指在托幼园所、社会福利1653机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色等各方面均产生着深刻的影响。扩展资料：保育员需要根据本班教育教学要求做好配班工作。具体要求如下：（1）保持儿童生活作息制度，贯彻一日生活常规要求；（2）负责夏季室内消灭蚊蝇，冬季室内保暖工作；（3）配合教师进行晨、午检，协助保健员带儿童看病，督促教师给幼儿服药；（4）帮助备课和准备上课及游戏的材料，参加一定环节的组织儿童工作；（5）坚持正面教育，对幼儿耐心细致，态度和蔼；（6）仪表整洁，以身作则，处处做儿童的表率，严禁体罚或变相体罚。（7）努力钻研业务，总结经验，不断提高工作质量。（8）保管好本班设备、用品，爱护公物，厉行节约。定时清点，如有损坏，及时报告总务人员，妥善处理；此外，必须要由班长签字，负责填写每月领物本。参考资料：-保育员
我的孩子属于没心没肺类型，学习目的性不强，绝大多数时间属于无意注意，效果差，怎么办？ 没心没肺，学习目的性不强，效果差。这位家长你好，那我来尝试回答你的问题。如果你觉得合适就拿去用，如果觉得不合适就可以把它留在这里。其实你这个问题是好几个问题，我分别来回答。首先没心没肺，如果这个孩子没心没肺，那一定是有人是有心有肺的替他做了一切。所以他不需要有心有肺呀。如果我猜的没错，那么这个有心有肺的人是你或者是你的伴侣。也有可能是孩子的爷爷奶奶或外公外婆。作为家长和长辈我们很爱孩子，我们不希望孩子有任何不高兴，不开心。所以我们认为把所有一切替他做好，他就会很幸福，其实这是剥夺了孩子成长的权利。并且不用操心一切自己的事成了他的习惯。那在生活上所有的事情他都可以不用有心有肺在学习上，他也是这个模式。最关键的就是我们家长认为孩子只需要学习就可以了，其实不是这样的。孩子所有的能力，抗挫折能力与人交往能力，表达能力，观察能力，学习能力几乎都是在生活中的每一件小事中学到的。所以在每一件小事上我们家长都亲力亲为，孩子在学习上也是这样。第二个学习目的性不强。当我们家长把孩子所有的事情都亲力亲为，而孩子什么都不用做的时候，他不需要有什么目的，所有的目的和目标都由家长完成了。也就是在之前，每当他想要去。
孩子的自信心怎么培养？ 一、不够自信，不是心理问题很多父母希望自己的孩子开朗活泼、落落大方、谈吐非凡，可往往期待是美好的，现实是残酷的，有的孩子天生内向、小心谨慎，需要家长区分这是性格类型，不必过分焦虑，而不要给轻易就给孩子扣上”不自信“的帽子，否则久而久之，戴着这顶帽子的孩子可能真的会越来越不够自信了。二、培养自信，不能一蹴而就自信心，作为一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，需要长此以往慢慢形成而不是一蹴而就的。1.父母的陪伴，是孩子自信心的安全基石人类辨识自己的第一面“镜子”，就是自己的父母。孩子咧开嘴，父母报以笑容；孩子哇哇哭，父母迅速抱起来安慰；孩子感到无聊，父母逗孩子玩耍…孩子可以慢慢从这些互动中意识到”我很重要，我很有价值，别人能回应我的感受和情绪”。当孩子被如此安全和确定的回应后，自然愿意主动表达、积极呈现，而不必过分小心翼翼、蹑手蹑脚。2.父母的言传，是孩子自信心的良好示范孩子成长的过程中，很大一部分是“模仿”的过程，因此，父母希望孩子自信，自己自然需要示范“自信“的状态，比如可以多带孩子走。
