语义指向分析的参考文献 吕叔湘 1979 汉语语法分析问题，商务印书馆。朱德熙 1978“的”字结构和判断句，载《中国语文》第1期、第2期。1979 与动词“给”相关的句法问题，载《方言》第2期。1980 汉语句法中的歧义现象，载《中国语文》第2期。胡树鲜 1982 两组副词的语义特点及其多项作用点，载《四平师院学报》研究生论文专刊，后经修改又以《试论某些副词的多项作用点》为题在1985年《河北师院学报》第1期上发表。沈开木 1983 表示“异中有同”的“也”字独用的探索，载《中国语文》第1期。刘宁生 1984 句首介词结构“在…”的语义指向，载《汉语学习》第2期。马希文 1985 跟副词“再”有关的几个句式，载《中国语文》第2期。邵敬敏 1987 八十年代副词研究的新突破，载《语文导报》第2~3期。1990a 副词在句法结构中的语义指向初探，见《汉语论丛》，华东师大出版社。1990b 比字句替换规律刍议，载《中国语文》第6期。1991 歧义分化方法探讨，载《语言教学与研究》第1期。陆俭明 1980 汉语口语句法里的易位现象，载《中国语文》第1期。1990“VA了”述补结构语义分析，载《汉语学习》第1期。1994 八十年代中国语法研究·陆，商务印书馆。张力军 1990 论“NP1+A+VP+NP2”格式中A的语义指向，载。
张建的发表论文 1.《汉语三类非典型性双宾句内部的“典型性”》，《西南交大学报》（社会科学版）（CSSCI）2013年第4期，第一作者。2.《汉语并列结构的类型学特征》，《东北师大学报》（哲社版）（CSSCI）2013年第1期，独撰。3.《汉语标记配套型并列结构时间关联特征的象似性》，《世界汉语教学》（CSSCI）2013年第1期，独撰。4.《篇章视角下从双宾到单宾的转化机制》，《社会科学战线》（CSSCI）2012年第12期，独撰。5.《汉语复句关联标记模式的组合经济性》，《汉语学报》（CSSCI）2012年第4期，独撰。6.《虚指性间接宾语“他”的虚化机制》，《东北师大学报》（哲社版）（CSSCI）2012年第4期，独撰。7.《偏正复句的关联标记模式与蕴涵共性—基于中国境内语言的统计与分析》，《兰州学刊》（CSSCI）2011年第4期，独撰。8.《狭义给予类双宾句内部的典型性差异》，《兰州学刊》（CSSCI）2010年第10期，独撰。9.《给予类双宾句的共性和类型》，《民族语文》（CSSCI）2008年第5期，第一作者。10.《动词后数量短语的语义功能和句法属性》，《汉语学习》（CSSCI）2008年第4期，第一作者。11.《表示动量的“遍”和“次”》，《语言教学与研究》（CSSCI）2007年第4期，第一作者。12.《汉语。
对外汉语本科毕业生如何成为对外汉语教师？ IPA、TCSL、ICLTA等证书哪一个可以通行和认证？作为在知乎第一跟我专业相关的问题，就搬运我以前写过的帖子来回答你吧，希望会对你有帮助。其实1年前我就想写这个。
谁有对外汉语比字句的详细用法 它可以按照单词来讲也可以按照语法来将，把固定的搭配列出来，讲解其含义，再多加练习就可以了，这也需要国际汉语教师有一定的教学技术，《国际汉语教师通用理论概况》立足于但又不限于资格证书&认证应试，不仅让学员进一步夯实对外汉语教学理论知识，更充分掌握实际的对外汉语教学能力与技巧，真正实现入门求学、学以致用，以证书为敲门砖，凭借扎实的教学能力在国际对外汉语行业获得长远的职业发展，也可以通过专业的国际汉语教师培训来学习。
邵敬敏的学术论文
国际汉语志愿者考试是一种怎样的体验？
对外汉语教学的的40个语法点 1．汉语的基本语序主语+谓语+宾语e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333431343739我 学习 汉语。2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？这是什么书？你去哪儿？你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？你是中国人不是？你有没有照相机？你有照相机没有？5．用“A还是B？的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。这是中文书。（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。那是我们学校。7．状语（用在动词/形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。她很漂亮。（2）介词短语作状语：我在中国学习。我从美国来。我跟中国老师学汉语。我给他写信。你往前走。我对他说了这件事。（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很。
对外汉语教学的“比字句”法点如何教学？ 北大版有本对外汉语教学实用语法特别好，将比字句分成十多种，再分级。看你是什么级别的教学。初级的比较简单，你就在教室拿学生做教具都可以。XX比xX高 类似这样的例句。你可以找很多。中级的 有点复杂，涉及到，比较句里常出现的偏误，程度副词“很，非常”这个在2010年张斌出版的一本现代汉语语法书上讲的非常详细。如果是高级的那就比较麻烦了，涉及到程度副词的问题。
