国家兴亡、匹夫有责！国兴我荣、国衰我耻！我们青少年只有把个人的命运与祖国的发展紧密地结合在一起，我们的自尊自信才有坚如磐石的根基。没有国家、民族的尊严，何谈个人的尊严。 本试题开放性极强．可根据倡议稿相关的格式要求；（如：标题、称呼、正文（a写倡议书的背景原因和目的；b写明倡议的具体内容和要求）、结尾、落款等五部分．）如：国家和民族的利益高于一切，要时时处处维护国家和民.
为什么说国兴我荣国爱我耻 是 国兴我荣，2113国衰我耻修水石坳乡小学张计生原5261创 我选择的是“国4102兴我荣，国衰我耻”口语交际的1653话题。教学活动设计如下，1！要求同学们复习本单元的几篇课文，并能用自己的话概括出几篇课本的主要内容。2！以“圆明园的毁灭”来谈谈，圆明园为什么会毁灭(让同学们竖立一种思想，国家落后就要挨打，所以我们不能落后，要强大。3！再举例历史上中国的强大，现在中国的强大。中国强大外国人就不敢叫中国人“中亚病夫”。反面来更尊重中国人。4！再要每位同学都能表达自己的心声。要做一个什么样的人(为什么要做一个这样的人等为主题，说出国兴我荣，国衰我耻。5！最后要求同学们把自己的话写出来。交给老师。以上就是我对这一主题的一个简单的教学活动。活动总结，如果要让学生能够围绕这一主题说出自己的内心话。必须要先通过对某一人，某一事情或某一篇课文的深刻理解。否则就会是空话，费话。我主要是学习了先激发，再感受这一方法。一步步引导学生把这一主题说出来。我相信是成功的。活动反思，要上好一堂口语交际课很不容易，不但要求学生能理解本单元课的内容，写作目的，还要求学生能对一主题进行表达。小学生口语交际的关健在于学生敢说。
我们应该真正吧爱国之心变成报国之行，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！下面是经典爱国作文素材，欢迎阅读！【篇一：爱国，从行动中体现。
家丑不可外扬与国兴我荣国衰我耻有什么相同之处？ 大意为爱我小家为大家，只有国在才有家。国就像千万个小家庭，只有和睦相处，才能繁荣昌盛，如众判亲离，则家败衰落。爱小家，顾大家，如同得道者多助，失道者寡助。
“民为邦本，本固邦宁”，你如何看待“以民为本”的思想？ 毛泽东说：“只有人民，也只能是人民，才是创造历史的伟大力量。“民惟邦本，本固邦宁”的重要性由此可见。在我国史上，这句话不但是历朝历代治国理政的核心理念，更是全民族自强不息、果敢前行、敢为天下先的动力源泉，同时也是当下建设富强祖国和实现民族复兴的强大思想武器。那么，它究竟体现在哪些方面？历朝历代又是怎样的实践？本文试着从以下几点分析。一、民惟邦本，本固邦宁，是我国历代安邦治国的核心理念，开创“以民为本，帮本兼治”的治国方略众所周知，“民惟邦本，本固邦宁”语出《尚书·五子之歌》。这句话有一段悲情而励志的典故：据记载，夏朝大禹之孙太康，因好于玩乐不理朝政，长期守猎不归，百姓非常愤怒。因此，被后羿侵占了国都。他的母亲和五个弟弟被赶到洛河边，凄切中，回忆大禹此前对他们的告诫而作了一首《五子之歌》，以表达深深的悔意和对后人的激励。原文是这样记载的：”皇祖有训，民可近不可下，民惟邦本，本固邦宁。意思是“祖先早就传下训诫，老百姓是用来亲近的，不能轻视与低看；百姓才是国家的根基，根基牢固，国家才能长治久安。这不但是中国古代治国安邦的核心理念，更是我国古代治理国家的系统性经验总结。我们知道，我国夏朝建立。
国兴我荣国衰我耻身为中华儿女你打算怎么做 把你所有零花钱拿出来给祖国未来花朵的我买吃的
你们能帮我查一下这篇作文吗？《唯用一好心，我是四中人，》谢谢了 在这个生机勃勃、万物复苏的季节里，全国上下正在开展争做“四好少年”活动，这是胡锦涛爷爷在给少先队的一封信中提到的争当“四个好少年”的要求。胡爷爷的号召，不仅是对全国少年儿童的关心，也是对全国少年儿童的关爱。‘争当热爱祖国，理想远大的好少年。争当勤奋学习，追求上进的好少年。争当品德优良，团结友爱的好少年。争当体魄强健，活泼开朗的好少年。这是胡锦涛总书记对当代少先队员提出四好少年的准则。少年兴则国兴，少年强则国强。青少年学生是祖国的未来，民族的希望。争当“四个好少年”应该从我做起，从我身边的每一件小事做起。同学们，真正能做到文明好少年，是很难的，可又是很简单的，只要我们从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为文明的青少年！同学们，行为成就美德，从现在起为自己订立一个目标。在学校、在家庭、在社会，说文明话、行文明事、做文明人，在“知荣明耻，从我做起”“争做四好少年”的活动中，更加全面地发展。同学们，今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长，明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！让我们用自己的行动，做一个文明守纪的四好少年。让“四个好少年”的活动在我们的学校开花、结果。。
请用简短的文字写下你的报国之志. 我要树立远大理想，努力学习科学文化知识，立志成才，将来为祖国多做贡献.
