【小学教育】道德与法治六年级上册：六年级11教学设计-2019人教版部编道法 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：王广荣部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计课题｜1.1《法律是什么》｜单元｜第一单元｜学科｜道德与法治｜年级｜六年级｜学习｜目标｜1.情感目标：初步了解法律是什么。2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。重点｜理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别｜难点｜道德与法律的区别｜教学过程｜教学环节｜教师活动｜学生活动｜设计意图｜导入新课｜让同学们观看两个图片｜（7a686964616fe78988e69d8331333433626534过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）｜观看图片，思考问题｜让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系｜讲授新课｜1．揭示学习目标｜2．出示自学问题，巡回指导｜1.为什么说法律就在我们的身边？2.列举法律规定的权利与义务。3.法律与道德、纪律的区别是什么？4.法律与道德的联系有哪些？三．共同探讨｜1.学生们为什么要排队上车？2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费。
一年级道德与法治我认识您了教案 017秋小学一年级上册道德与法治《我认识您了》教学设计教学目标：1、熟悉认识更多老师，遵从教导。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学过程：一、导入（我喜欢和大家在一起）1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲二、新授课程（我认识的老师）（一）、认识自己班的教师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再。
一年级道德与法治全册教案 一 我背上新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。3、表现对小学生生活的美好憧憬。教学重点e79fa5e98193e78988e69d8331333361313364和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表教学课件：电脑教学设计：教学过程设计：导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画，一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝：现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。看看现在。
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：郑国良部编版四年上册道德与法治第一单元测试姓名班级部编道德与法治四年级上册：第一单元与班级共同成长单元测试-2019人教秋季改版1.不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些（）或（）的事。2.一个团结的班集体是在大家的（）中诞生的。3.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级（）给我们留下了许多美好（）。4.每个班级都有自己的优点，每个班都有自己的（）。5.班徽是一个班级的（），是班级体的（）。6.没有规矩，（），班规是班级共同生活的（）。7.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的()和（）。8.我们是班规的制定者，也应该是班规的（）。9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是（）。10.在学校生活中，大家一起合作，共同（）和（），校园的美好生活。11.班级与班级之间既有合作，也有（）。12.班级之间的竞争是（）的，班级之间的竞争必须使用（）方式。13.每个班级都有自己的特点，都有值得（）和（）的地方。14.真正懂得为他人喝彩的人，不会在意（）的结果。二．我会选（7个每题3分）1.以下哪种行为是按照班规的要求做的。
如何看待 2019 年 7 月 8 日颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》？ 7月9日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》…
小学道德与法制教学反思
人的道德与法治有关吗？ 应该说“道德与法律”，我个人的看法啊：1.道德与法律其实是一个道理，就是人类社会的规则。2.道德与法律是什么关系呢？在用教育能够解决问的时候，就是“道德原则”的约束。所以我们人类讲道德的目的就是约束人不要做什么，能做什么；可是不是所有的人能够遵守道德的原则，所以道德底线很容易脱破，那么怎么办呢？强行强制进行规范。这就是法律。法治，都觉得很好。因为法制强制性，标准性有它的优点。但是我们不难想象，法律多了，也就是道德脱破的多了。人只讲法律，而不讲道德，生活一样不是完美的。就如几天前平台说一个学哲学的大学生不给老人让座一样。大学生没错，老人也没错。大学生的角度是“法”，老太太的角度是“道德”…3.法律的增强显然是道德的滑坡…不说了，伤心…
二年级上册道德与法治题王强和妈妈在排队上车妈妈却让给以为老爷爷你怎么看？ 在公交车上让座位给老人是一种道德。标准的体现要以身作则孩子做出榜。
如何加强道德与法治课的集体备课 所谓教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课是提高备课质量的重要备课形式，它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。同时，集体备课也是新课改的一种体现，新课改的发展就需要团队精神。集体备课有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享；有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高；有利于教研活动的开展；有利于省时、省力，提高工作效率；有利于资料共享，提高教学质量；有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛。要使集体备课更有效地进行，首先要精心组织。教研组要有计划的认真组织教师积极参与，确保集体备课的时间充裕、地点固定和内容落实。其次要做好准备。集体备课首先要有一个组织者，这个组织者就是备课组长，在集体备课前要根据实际制定出备课的计划、内容和范围，立足课程标准，梳理出教学的目标、难点和重点，拟出备课要讨论的重点提纲。参与备课的教师要依据课标，通览教材，对本单元的教学内容进行初备，在总体把握的基础上，整理自己的困惑与反思。只有组织者和参与。
