数学和数学教育的关系如何？？？一百字左右，突出重点 数学和数学教育的关系如何？一百字左右，突出重点 对农村教师搞新课改的几点思考 浙江省苍南县昌禅乡辅导中心学校 林光语 背景与思考：近日在《小学教学参考》杂志上读到。
如何运用氟氖登塔尔的数学教育理论和数学教育原则
数学专业--《数学教育学》 我对数学化的一些认识 数学化是在对数学教育的不断探索中提出来的一个名词，国内外有许多研究，但理解有一定的局限性。我们认为它体现了数学学科的本质特性，有它自己的。
请推荐一些数学教育类的名著，国内外皆可，非常感谢！ 《证明与反驳—数学发现的逻辑》拉卡托斯(Lakatos)《实施初中数学课程标准的教学案例》李忠如《数学的精神、思想和方法》米山国藏《作为教育任务的数学》[荷兰]弗赖登塔尔《数学课程发展》[英]豪森等波利亚：1怎样解题、2数学与猜想、3数学的发现（一、二卷）《今日数学》Steen《数学学习的心理基础与过程》鲍建生《中小学生数学能力心理学》克鲁捷斯基(苏)《心中有数》萧文强《古今数学思想》(一、二、三、四)克莱因《什么是数学》(增订版)].(美国)柯朗《中学新课标资源库：数学卷》教育部《基础教育课程》编辑部组织编写《人人关心数学教育的未来—关心数学教育的未来致国民的一份报告》《几何基础》希尔伯特《作为教育任务的数学思想与方法》邵光华《数学、科学和认识论》（匈）拉卡托斯《中国数学教育心理研究30年》喻平、涂荣豹、徐文彬、《高中数学中的反例》马克杰《数学恩仇录：数学家的十大论战》：（美）哈尔·赫尔曼、范伟《我亲历的数学教育（1938～2008）》张奠宙《数学学习心理学》Richard·R·Skemp《数学教学优因工程》郭启庶 海南出版社，2006年4月1版《PME：数学教育心理》李士奇、华东师范大学出版社、2001《数学经验》。
