高中生物 5.1生态系统的结构教案 新人教版必修3 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：一线专家教师第5单元第1课时生态系统的结构授课年级高二课题第5单元第1课时生态系统的结构课程类型新授课1.描述生态系统的概念，举例说明生态系统的范围、类型。2.举例说出生态系统的成e69da5e6ba90e799bee5baa631333433626534分，阐明生态系统各成分之间的相互关系。课目标3.举例说明生态系统的营养结构，举例说出生态系统的食物链、食物网，分析食物链、食物网中程解读各生物所处的营养级。学4.认同生物与环境是一个统一的整体。习5.尝试构建生态系统的结构模型。目重点：1.生态系统的成分及各成分间的关系。标重点2.分析简单的食物网。难点难点：食物链、食物网的概念及营养级的确定。1.准备引题用的生态系统的图片（四川卧龙自然保护区）。课前2.准备本节课涉及的有关概念图，特别注意概念之间的比较。课准备3.准备食物链，最好是当地能接触到的生物组成的食物链，也可以多列举一些。程4.准备食物网，并对食物网进行分析的问题。导1.引题用活生生的图片，有利于引题后的教学。学教2.生态系统的组成成分分析，涉及细节问题太多了，宁愿慢一点，也要讲清楚。建学3.食物链的分析有多项内容，如营养级的多少。
生态系统的结构 教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：kerenflyer《生态系统的结构》说课稿安阳市实验中学袁利华一、说教材的地位和作用在全书及章节的地位：本节是高中生物必修三第5章《生态系统的稳定性》第一节。在教材中具有承上启下的作用。一方面，加深对种群、群落内容的理解，另一方面是生态系统的能量流动、物质循环、信息传递、生态系统的稳定性内容的基础。而通过本节的学习对培养学生系统分析的方法，建构模型的学习方法有积极意义，是高中生物教学的重要内容之一。二、说教学目标1．知识目标：(1)举例说明什么是生态系统(2)讨论某一生态系统的结构(3)尝试建构生态系统的结构模型2．能力目标：培养学生观察、阅读、分析、归纳、推理、综合、语言表达能力3．情感目标：认同生态系统是一个统一的整体，为树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意志奠定基础。三、说教学重点、难点、关键本节的教学重点是师生、生生讨论某一生态系统的结构。难点是从物质和能量的角度说明生态系统是一个整体。因此，课堂教学的关键是通过一系列问题进行师生、生生的讨论，让学生寻找生物与生物、生物与无机环境之间的联系，在讨论中体验物质与能量这一纽带的存在，从而认同。
如何导入 生物与环境组成生态系统 生态系统的结构说课稿 一、说教材 本课的内容来自生物必修模块三，第5章第1节。教材第五章是以生态系统为框架，主要讲述了生态系统的类型、结构、能量流动、物质循环、稳定。
简述生态工程、环境工程和生物工程的区别 生态工程是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的。如利用多层结构的森林生态系统增大吸收光能的面积、利用植物吸附和富集某些微量重金属以及利用余热繁殖水生生物等。环境工程（Environmental Engineering）是环境工程是环境科学的一个分支，主要研究如何保护和合理利用自然资源，利用科学的手段解决日益严重的环境问题、改善环境质量、促进环境保护与社会发展。是研究和从事防治环境污染和提高环境质量的科学技术。环境工程同生物学中的生态学、医学中的环境卫生学和环境医学，以及环境物理学和环境化学有关。由于环境工程处在初创阶段，学科的领域还在发展，但其核心是环境污染源的治理。所谓生物工程，一般认为是以生物学（特别是其中的分子生物学、微生物学、遗传学、生物化学和细胞学）的理论和技术为基础，结合化工、机械、电子计算机等现代工程技术，充分运用分子生物学的最新成就，自觉地操纵遗传物质，定向地改造生物或其功能，短期内创造出具有。
生物与环境一章教学过程应注意哪些关键点 生物与环境是息息相关的。生物必须生活在环境中，但是生物又可以改变自己所处的环境。（生物会适应环境，但是也可以改变环境）
根据生物的特点设计一个生态瓶，画出来.(尽量吧) 材料用具水草（如茨藻）2113、水生小动物（如椎实螺、5261环棱螺）、水、4102沙子 生态瓶玻璃瓶（如标本瓶、大试1653管或医用葡萄糖注射液瓶）、凡士林 一般，所需要的动植物，能够在花鸟市场或类似的海洋馆买到，不会很贵。对于颜色及品种方面的要求可以咨询售货员，切记不可放大型的鱼类，因为会比较消耗氧气，导致生态瓶无法维持较长时间。编辑本段制作方法步骤一“准备一只透明的塑料瓶（或食用油用完后收下的油桶），剪去上面的部分。瓶子来源一般有两种：一是取自垃圾场、垃圾桶，二是自己喝了饮料留下的，三是自己家吃完了以后留下的。不管哪种情况，第一次使用时，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污剂来洗涤（孩子往往容易用这些东西来洗）。因为用这些化学物品洗涤后，塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生物的生存会带来危害。建议用热水洗涤，必要时可加一些小苏打。由于是模拟生态系统，所以最好不要放过滤器等非原生态物品。步骤二“在瓶底装入一层水底的淤泥，并灌入大半 生态瓶瓶自然水域的水”对于城市的孩子来讲，“水底的淤泥”和“大半瓶自然水域的水”都是无法获取的，即使是在农村地区，让孩子课外去找“水底的淤泥”和“自然。
