给孩子制定各种规则，会破坏他的自由天性吗？ 想建立规则的目的是什么呢？你在担心什么？担心孩子不守规律？想培养孩子的意志力，还是什么？可能想清楚了就不那么焦虑了。我说说我自己的看法吧。第一，我觉得建立规则，很可能导致只关注孩子的行为，忽视了孩子的感受，就算孩子遵守这个规则意义也不大。因为有好的感受自然会有好的行为。如果过于在乎行为，不在乎感受，孩子也只是一时的顺从，从长远发展来看，弊大于利。第二，同理心，想想我们自己，如果家人给我们定了很多规则，我们会有什么感受？我们感觉不好的事情不要要求孩子吧。第三，当然我们也不能无限放纵孩子。这需要父母调整环境，调整心态，做好孩子的榜样，孩子自然会跟着做，而不是单纯的要求孩子。
如果孩子问“我为什么要读书”，该怎么回答会让孩子满意有动力？ 我是这样告诉孩子们的：多读书，把书读好，将来就能做很多有意义的事情，并能做得很好。自己就会成为令人羡慕令人尊敬的人！
请分享你跟孩子相处中的感动事例。？ 三年前，带着三岁半的儿子开车出门看东方明珠。他坐在我身后的座位，安全座椅上。我开车。“儿子，开心吧…
请问如何让4周岁多的孩子喜欢上阅读呢？ 你好，我是舒钦亲子育儿，很高兴回答你的问题。培根曾说过：读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。“爱读书的孩子不会太差”，阅读的习惯一旦养成，孩子将受益一生。那如何让3-6岁的孩子爱上读书呢？01 无论家多大，给书一个“窝”很多家庭为了学区房绞尽脑汁，豪掷千金，其实，最好的学区房并不贵，那就是你自家的书房。不管你的家多大，都应该尽力布置一个适合阅读的空间，可以是一个书香四溢的书房，也可以是一个创意十足的“阅读角”，不用去计较这个空间的大小或奢华程度，只需要囤积足够多的、能够开阔孩子视野、挖掘孩子潜能的书，让他们从小享受读书的乐趣并爱上阅读，这就是留给孩子最宝贵的财富。02 父母做好示范，全家一起读书很多父母手机玩不停，却催着孩子看书，你觉得孩子会听吗？想让孩子从小就爱上阅读，把阅读当成一种生活状态，最关键的是在家庭中营造读书氛围，家长不要企图通过说教让孩子爱上阅读，你拿起书认真读读状态，对孩子来说，胜过任何高谈阔论的大道理。03 选择图书首先考虑孩子的兴趣现在市面上的儿童图书多不胜数，本着。
孩子告诉我没有手机玩就不想读书了，怎么办？ 孩子的目的很明显，绝对不能让他得逞。题主完全可以反问他：你想好了吗？做了决定告诉我。但是必须和孩子谈这几点要求：1、不读书也不会买手机，如果自己劳动挣钱，自己消费父母不会干涉。2、不读书可以，但是不能在家吃白饭，得想好自己怎么生存。3、目前他还是上学年龄，没有工作机会，没有单位敢非法收留他。4、生存需要技能，不读书也要先想好自己将来依靠什么技能生存。孩子和你斗智斗勇，家长既不能输阵，也不能输智，更不能妥协。你的妥协会让孩子逼得你将来无路可退。
孩子被同学欺负，要教育孩子打回去吗？ 前几天到幼儿园接孩子，在门口看到了这一幕：一个小女孩从柜子里拿外套的时候，从里面掉下来一个精致的小玩偶。孩子妈妈捡了起来，问孩子：“这是哪来的？。
[孩子，把你的手给我＞读后感]孩子，把你的手给我＞读后感听一位妈妈的介绍，知道了孩子，把你的手给＞这本书，以看看的心态从当当网买来，一读，竟是感慨颇多，小小一本书，我竟读了半个月，孩子，把你的手给我＞读后感。这是一本有关孩子情商培养的书。我的母亲，有着不幸的童年与不幸的婚姻，于是就有了我不幸的童年。童年的记忆中，更多的是与母亲的对抗、母亲的棍棒和辱骂以及内心的孤独。于是，我对自己说，对自己的孩子一定要全心的爱，不打他也不骂他。怀上安安后，我无比的幸福，安安的到来给了我无以言语的快乐。然而快乐幸福过后，我却是茫然，不知道如何带孩子、养孩子、育孩子，尤其是随着安安一天天长大懂事，我常常因为安安的“不听话”措手不及。于是，不知不觉中，便有了对安安的打和骂，犹若当年我的母亲。事后，内心的痛与悔恨让我自责不矣。为什么会这样？拿到孩子，把你的手给我＞后，我明白“成年人对待孩子的方式会遗传，生活中，我们会不自觉的将上一代人对我们的方式对待我们的孩子，尽管我们原本不想这样。这本书，给了我改变自己的方法，也让我学会与孩子沟通。孩子是一张白纸，很大程度由我们填写。如果，我们给他的是爱，是自由，是。
孩子就是不做作业，不读书，怎么办？ 问题提到的孩子多大呢？如果是小学生就好办了，有时间引导，如果是初中有难度，真的问题中说的那样是不是放弃了学习，假如不是放弃学习，大人帮帮孩子。帮什么呢？先看看孩子有什么问题，如写作业不写有什么原因，看心理情况，是兴趣问题，还是知识有难度，或是习惯问题，或是不知道到学习的意义。这些问题应该和孩子讨论，这叫认识学习，认识知识，认识人生的意义，在分析孩子的行为看看有什么结果，让孩子看到行为图像，这样的目的是找行为方向目标。有这些不够，最关键是大人具体带孩子做，如写作业，一起做作业，遇到不懂的帮孩子解决。这里最忌讳的打骂训斥孩子，这样就破坏了学习气氛。孩子感情受伤害时，没法学习。人的思维思路没有就发蒙，这是孩子们学习中出现的现象，大人对这个问题认识不足，总以为孩子有这样的思维，没有思维就没有思路，没有思路就没法思考。孩子写作业写不下去，很多人认为孩子磨蹭，其实，孩子遇到了困难。如果大人一起做那有磨蹭的机会啊！会学习的孩子是大人引导指导出来的，行成了能力。我们看事时，应该思考其中的内涵，这是我们处理事的依据。孩子的学习大人要具体的带引导孩子入门，这是非常重要的。我们没做这个环节，孩子靠自己的能力。
