何为\ “让学”是德国哲学家海德格尔提出的教学理念，它与当下颇为盛行的“生本”教学理念是一脉相通的.“让学”，就是“让学生学”，就是教会学生自己学习。首先，要求教师大胆地让学生学，不让学生自己学，学生就没有可能学会学.其次，“让学”还要求教师放低身份，不要把自己当作权威.此外，“让学”也要求教师可让自己更多更好地学习.海德格尔“让学”的教学理念，直抵教学的核心和本质.诚然，学生学会学习是教学的核心，学生主动地学习、创造地学习、享受学习，应当是教学的最高境界和永远的追求，也是教学的本质回归.真正的教学应当是让学生学会学习的教学，真正的有效是学生逐步掌握了学习方法，增强了学习能力。如何使\"让学\"理念渗透到每一节课？一、转变思维，明确学生发展的主体性教师首先要透彻地理解学生主体性的含义，只有这样，才能清楚地知道发挥学生主体性应从何入手、怎么发挥，才能更好地树立“以生为本”的教育理念。那么，学生的主体性究竟是什么呢？学生的主体性是指在活动中作为主体的学生，在教师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性。其含义包含三个方面：自主性、主动性和创造性。自主，是指学生要有“主人翁”思想和独立的意识及见解；主动，是指学生。
德国作家荷尔德村的《命运之歌》的赏析语 许贝利翁的命运之歌你们徘徊在神秘的光中/在丰收的大地上/充盈着欢欣的天才啊/微风神圣地闪烁/轻轻地触动你们/就象艺术家的手指/。
怎么才能提高自己的沟通技巧？ 老板，我要加薪！老板，我想升职！老板，我想钱多事少离家近！人在职场，没有谁不想越干越好，越来越值钱的。好，那如何才能使自己越来值钱，升职加薪不成问题呢？让老板看到你的能力！用业绩证明你的实力！以结果突出你的才力！一句话，想尽一切办法提高自己的身价。对此，你也许会想到如何扩大自己的影响力，想到如何打造自己的人脉圈，想到如何突显自己的特色.没错，这些都挺有帮助的。但是最重要的一点，就是提高自己的能力。因为人脉可以倒，关系可以散，唯独能力是自己的，到哪儿都是硬通货。职场人的能力多种多样，行业、职业和岗位不同，对能力的需求也不一样。不过，有一种能力，哪儿都需要，谁也离不开，那就是—沟通力（表达力）。日常交往，需要沟通力。召开会议，需要沟通力。商务谈判，需要沟通力。招揽业务，需要沟通力。协调关系，需要沟通力。服务客户，需要沟通力。自我陈述，需要沟通力。年终总结，仍然需要沟通力。这样看来，沟通力还真是不可或缺！可事实上，职场上无论是老板还是员工，都会忙着提升大家的专业能力—什么业务技能、团队协作、时间管理、目标管理、股权设计、企业文化.把最通用也最重要的表达力晾在一边。大家普遍认为，中国人说中国话。
