关于高中人教版地理必修一自然地理 区时计算倒是好说~你就把每个时区的中央经线画出来，要是不明白什么东早西迟之类的~就一个一个的数就行了.要是不明白为什么要这么数，就拿一个地球仪，模仿地球自转的状态，就能明白为什么东早西晚了~其实区时这东西还是.
高一地理必修一热力环流 太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的温度差异，引起大气运动。由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。近地面空气的受热不均，引起气流的上升或下沉运动，同一水平面上气压的差异和大气的水平运动都会影响热力环流的变化。热力环流是大气运动最简单的形式，由于地面的冷热不均而形成的空气环流。其形成过程为：受热地区大气膨胀上升，近地面形成低气压，而高空形成高气压；受冷地区相反，从而在近地面和高空的水平面上形成了气压差，促使大气的水平运动，形成高低空的热力环流。热力环流中气压值的判断[1]热的地方空气受热膨胀上升，冷处收缩下沉。于是上空相同高度处，热地方单位面积空气柱重量（即气压）大，冷地方高空气压小，高空形成热－冷的气流。热处气流流失后，整个空气柱减轻，地面形成低压，冷处则形成高压，近地面形成冷－热的气流。加上上升、下沉气流，构成了热力环流。热力环流在现实生活中存在较为广泛，例如山谷风、海陆风、城市风等都是热力环流的具体体现。热力环流与城市规划。城市内部由于人类活动排放大量余热，与郊区相比呈现“热岛效应”。城市与郊区之间会形成热力环流，为保护城市。
高一地理必修一热力环流那一章。回答好的加悬赏。一定要清楚。 1、我们可以将大气看做一个空气柱，在热的地方由于空气的受热会发生膨胀，使得空气柱底部的空气分子会像空气柱上部转移，从而形成了在近地面的分子密度小而高空分子密度大的状况，根据压强公式我们就可以知道：在近地面气压低，而高空气压高.空气受热会膨胀上升，如果空气湿度比较大的话，它上升到高空后会随气温降低冷凝形成云团，从而形成降水，所以近地面气压低而高空气压高的时候多阴雨天气.同时多晴天就是近地面形成高气压，高空形成低气压，在形成过程中气流是下沉气流，不易成云，所以多晴朗天气.2、这个涉及到气压中心的知识，高气压和低气压都是气压中心.在等压线图上会出现气压中心，也就是闭合的等压线，看最里面的的压线大小大于或小于其外一根等压线的数值，前者是高气压中心，后者是低气压中心.同时许多的相同数值的等压线就构成了等压面.
风的成因除了水平气压梯度力还有吗 水平气压梯度力是风产生的直接原因.水平气压梯度力是由水平方向存在气压差而产生的.只要水平方向存在气压差，就会产生水平气压梯度力，就会产生风.水平方向存在气压差是由相邻两地方的气压不同引起的.而高压低压产生有热力因素和动力因素.热力因素产生了热低压（赤道低压）和冷高压（如极地高压）；而动力因素产生了热高压（如副热带高压）和冷低压（如副极地低压）
高一地理必修一大气环流后一张那几个带的分布 例如赤道低气压带 的分布 在夏至日 冬至日有何不同 就北半球来讲：夏至日，赤道低气压带北移冬至日，赤道低气压带南移（其移动方向和太阳直射点移动的方向相同）
高中必修一自然地理怎么这么难，该怎么学？？？？？ 我是文科生，但我地理很烂。但我可以给你几点建议毕竟我高三了。首先就是好好听讲了，课堂的重要性我不必多说你清楚，何况你才高一，更尤为重要。学校应该会发一本地图册，没有的话去买一本，里面东西特别全，把里面的东西都理解了，那就离成功不远了。必修一是高中地理最难的一部分，不懂就问。必修一的什么大气环流啊热力环流啊甚至三圈环流，天气系统等等一系列内容都是很难理解的。你要反复的研究那些图，反复看，反复画。大多数同学都不可能在高一就完全理解，高二高三老师还会反复讲解，不用太担心。
高一必修1大气环流与气压带、风带的形成那一课，主要把握什么、记住什么
谁给讲讲高一地理热力环流和大气水平运动 按照自左向右的顺序即为热力环流的形成原理：1、热力环流的形成首先从根本上说需要的基础条件是地面上出现了冷热不均现象，冷热不均造成的空气的垂直运动（热空气上升，冷空气下沉）2、空气垂直运动造成水平方向上（同一海拔高度上）出现的水平气压差异.（空气上升处近地面出现低压，空气下沉处近地面形成高压；空气上升处高空出现高压，空气下沉处近高空成低压；（也可以理解成在空气垂直运动过程中，空气离开哪里，哪里的气压就降低，空气聚集到哪里，哪里的气压就增高）3、水平气压差异造成了空气的水平运动（空气水平运动即为风），空气水平运动在水平方向上从高压吹向低压（是从高压吹向同一水平面上的低压）至此，热力环流就形成了，这是大气运动中最常见、最基本的运动形式.大气水平运动：就是我们平时说的风，是由于水平方向上的气压差异造成.其基本原理是自高压吹向低压(上述第3条)，同时北半球向右偏，南半球向左偏.
怎样学好高中地理必修一中的大气运动的一章 理解大气的层此，多关注三个圈层的距离，高度等具体内容。向老师提一些与大气运动有关的内容，从简入深。
