请结合您工作实际，谈谈您如何听课评课。 在教学工作中，我们经常要听课、评课，究竟怎样才能做得更好呢？下面，我想就这两方面谈谈简单的看法。一、听课教师听课应该按下面三个步骤来进行，即在课前要有一定的准备工作；听课时要认真观察和记录；听课后要思考和整理。听课时不仅要关注教师的教，更要关注学生的学，而且听课者应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者，同时把学生的发展状况作为评价的关键点。二、评课首先要明确的是评课的出发点是真心实意帮助讲课教师改进教学。其次评课要注意四忌：一是忌高谈阔论，空洞而无内涵；二是几只谈问题，不提建议；三是忌就课论课，不能上升到理论；四是忌求全责备，面面俱到。再次，评课时主要从以下几点入手：1、看教学目标的达程度是否落实四基到位，要结合教材中课的地位谈目标，并根据《课标》中的要求。2、看是否创设了一个好的问题情境，学生是否感受到了学习数学的必要性。3、看课堂上师生关系是否和谐，学生是否心里有自由感、安全感。4、看学生的参与度，是否不同程度的学生在原有基础上都有进步。5、看教师的作用发挥得好不好，是否做到了该讲、改提升的都讲了、提升了。6、看重点抓得准不准，时间分配是否合理，难点突破措施。
如何选择教学方法，结合实际谈谈看法 一、对学生进行课程评价的内容素质教育是一种面向全体，关注全面，注重学生知识、能力和素质全面发展，并重视学生个性发展的教育。因此，评价学生的学也应坚持“以学生发展为本”的评价观，既要看学生的学科知识水平如何，又要看学生的能力、尤其是创造力是否得到了发展，是否培养了学科兴趣，是否具有一定的学科素养。第一，学习目标。学习目标是人们从事学习活动所要达到的标准或预期结果。建立明确的学习目标是进行学习活动的战略前提，是提高学习积极性、自学性和学习效率的关键。学习目标是否确立，可以从学生的学习态度、学习动机、学习兴趣等方面体现出来。因此，对学生学习目标的评价标准为：学生学习态度端正，学习动机明确，学习兴趣浓，注意力集中，听课率高。第二，学习过程。可以从学生在课堂教学中表现出的学习自学性、积极性、协作性、创新性、自制性和纪律性等方面评价学生的学习过程。具体标准为：学生能积极参与教学活动，主体意识强，e68a847a686964616f31333337373535能主动回答教师提出的问题，课堂答问面广，发言率高；学生思维活跃，善于思考问题，敢于提出问题，质疑面广，发问率高；学生对于不利于课堂教学的因素，能够主动加以制止和控制。
请结合生活实际谈谈感受，我们应如何去看待和评价人世呢？ 客观地去看待和评价人世，不要掺杂太多的主观感受在里面。比如说，一个人办了一件事，站在主管的角度是一种感受，站在经历的角度又是另一种感受了。评价人世，需要把自己抽离出来，再去进行评价。
结合实际谈谈你对发展性评价的理解 要点： 发展性评价的目的是促进个体的发展，关注教师和学生在发展中的需要，突出评价的激励与调控功能，激发教师学生发展的内在动力，促进其不断发展.发展性评价在评价内容上。
结合实际谈谈个人
结合实际实例，谈谈如何评价价值观对个体行为与组织行为的影响？ 价值观不仅影响个人行为，而且还影响整个组织行为，进而影响企事业单位的经济效益和社会效益.在同一客观条件下，对于同一事物，由于人们的价值观不同，就会产生出不同的行为.在同一个企事业单位中、有人重视金钱报酬，有人更注意工作成就，或更注重权力地位.这就是因为价值观不同所导致的这种不同的侧重.同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，那么他们就会采取完全相反的行为.认为这个规章制度是合理的人，就会认真地贯彻执行；认为这个规章制度是错误的人，就会拒不执行.而这种截然相反的行为，将对组织目标的实现起着完全不同的作用.因此，为了获得好的经济效益和社会效益，企事业单位的领导人在选择组织目标时，就必须考虑到与企事业单位有关的各种人员的价值观.只有在平衡各方面价值观的基础上，才能选择出合理的组织目标.
请结合您工作实际，谈谈您如何听课评课. 在教学工作中，我们经常要听课、评课，究竟怎样才能做得更好呢？下面，我想就这两方面谈谈简单的看法.一、听课教师听课应该按下面三个步骤来进行，即在课前要有一定的准备工作；听课时要认真观察和记录；听课后要思考和.
