如何考化学教师资格证 参加教师资格证考试，科目选择化学就可以了。教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试。国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规；国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级。幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333366306537；科目二：《教育（保教）知识与能力》）。初中教师资格：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》高中教师资格：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》中职教师资格：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》初中、高中要多考一门专业知识，分为语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等 13 个学科，自选其一进行报考。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。扩展资料：教师资格证学历要求我们国家规定（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿。
如何提高小学生学习数学兴趣的措施和方法
教科书的编写应遵循哪些原则？ 教科书的编写应遵循的原则：21131、为学生的学习和教师的教5261学提4102供帮助：教科书编写有利1653于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。内容组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。2、具有良好的普适性与选择性：教科书编写要考虑到社会发展的现实水平和教育状况，注意教科书对大多数学生和大多数学校的适用性。尤其是，内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求。3、具有鲜明的时代性：教科书内容选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新教科书的内容。4、强调内容的基础性：基础性是教科书的突出特点，可不能因此丢失内容的时代性和发展性。注意贴近社会生活，理论与实践相结合，并适当渗透先进的科学思想和研究成果，为学生今后学习新知识奠定基础。5、协调学科知识结构与学生心理结构之间的平衡：教科书要合理体现各科知识的逻辑顺序和学生学习的心理顺序。除此之外，教科书在编排形式上要有利。
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数学，是否应该按照教科书的体系和顺序来对定义和定理进行学习？另有哪些高效的学习方法？ 个人体验还有一种方式就是按照数学概念发展史来学习数学。注意，不是那种说某某人在几几年发明了什么东西…
高中历史和初中历史有什么区别？ 1、分类不同：初中历史是按中国史与外国史分类的。高中历史是按政治史、经济史、文化史分类的。2、知识层面：初中历史是基础知识，高中是更高层次的知识框架，对于学生的要求也更高，着重对于知识的理解和融会贯通。3、认识历史的方式不一样：在初中阶段，我们按照由古到今的编年史顺序依次学习，中国历史和世界史相对独立，为的是对历史上发生的事件有个总体的了解和认识，因此对历史素养这方面的培养只能尚处于起步阶段。高中历史课的编排就完全面貌一新了。高中历史课本每册分 别归纳梳理政治、经济、文化发展史，每个专题内中国史和世界史相互交融，甚至很多时候将历史事件进行中外比，这样的意图是让同学们不仅了解历史事件，更能清晰的体会到历史背后的规律性，给同学们带来启发，从而逐步提高历史素养。
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